语文人教版七年级上册女娲造人.ppt

,女娲造人,袁珂,读准字音,女娲（）莽莽榛榛（）澄澈（）掺和（）揉团（）绵延（）幽光（）灵敏()神通广大（）枯藤（）,w,zhn,chng,chn,ru,min,yn,yu,mn,shn,tng,让我们一起穿越千年，来到人类的原始，感受女娲造人的神秘力量。自由朗读课文，熟悉情节，复述课文。,自学提示（小组讨论）：,1、女娲是什么样的？她为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？3、女娲造人前后心情怎样？4、人类获得生命后的反应怎么样？5、女娲如何让人类繁衍生息的？,有一天，女娲在广阔的原野上独自行走，看着周围的美丽景象，忽然觉得好孤单，她想：在天和地之间，好像还缺了点什么？应该再添一点东西进去，让它热闹一点才对。,女娲在一个小池子旁边蹲下来，忽然间清澈的池水照见了她美丽的面容，她灵机一动，就想：这世界上各种各样的东西都有了，却单单没有像自己一样的，那为什么不创造一种像自己一样的东西呢？,女娲顺手从池边抓起一团黄泥，在手里揉捏成一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上，它马上就活了起来，看着这个自己亲手制作出来的小人儿，女娲给心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。,女娲想出了一个绝妙的好主意，她先从树林里找来一根藤条，把它放入泥潭里，再拿出来向四处挥动，泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿。,用这种方法来造人，果然省事，不久大地上就出现了许许多多的人。女娲看着自己的工作很有成果，心里有说不出的高兴。,、女娲造人的原因和具体过程。、人造出来后欢悦的场面。、女娲心理活动和喜怒哀乐等情绪。,课文在风俗通短文的基础上,丰富了哪些内容？运用了什么手法来写?(你更喜欢哪一篇，为什么？）,想象,女娲,神性,人性,神通广大,勤劳、聪明、有爱心、有创造力,、用波浪线划出描写女娲的关键语句，然后分析女娲是怎样个怎样的人物形象?,鲜明的人物形象,00:18,一天变化七十二次揉黄泥造人挥洒泥浆造人,寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想像大胆奇特,想像真实合理,“神”性和“人”性的结合，奇特和合理的统一。,主题,神话有什么特点呢？,神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，不能做出科学的解释而通过想象解释的集体口头创作。神话的特点：充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。人物形象大多具有超人的力量。,盘古开天辟地,夸父逐日,羿射九日,嫦娥奔月,精卫填海,!让我们一起来追寻人类的起源!,上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。,上帝造人说,追寻人类的起源（神话版）,彝族史诗阿细的先基中描述阿热和阿味两位大神造人时说：“称八钱白泥，称九钱黄泥，白泥做女人，黄泥做男人”然后向泥人吹了一口气，泥人就活了。罗马神话中以泥土和泉水捏出人类的是普罗米修斯，他还从各种动物中摄取善和恶，放在人的胸腔里。日耳曼神话认为人类是植物变的，它说天神欧丁有一天和其他的神在海边散步，看到沙洲上长了两棵树，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态优美，于是下令把两棵树砍下，分别造成男人和女