高考地理命题的导向.ppt

近几年上海地理高考命题对高三地理教与学的导向作用,2009.05,上海卷命题基本特点：1、结合时事热点2、凸现地理学科特色3、注重能力考查4、倡导以人为本,一、关注“自主学习”区域地理引导高中地理教学应注重区域地理学习方法指导，重点考查学生的迁移能力。如，2004年“冰岛”、2005年“台湾”、2006年“甘肃”,一课一练P201,1、关于地理位置2、关于自然环境特征3、关于人文、经济特征,考查内容：学习区域地理的方法考察重点：阅读图表和文字材料，获取地理信息（空间、时间特性），分析和归纳区域的地理特征！,50甘肃省位于我国部，西南以山脉为界与青海省相邻，地处地势第级阶梯，著名的河西走廊呈走向，河流经本省省会市。51甘肃省气候地区差异，大部分地区气候类型为气候，最南端为_气候，大部分地区在温度带上属于带。河西走廊在干湿区上属于和地区。52用可持续发展的观点，分析甘肃省应如何利用当地自然和人文资源发展经济。(100字左右，可从农业、工业、交通运输业和旅游业等方面任选三项回答。),（2006年上海高考）,二、关注地理“研究性学习”改变高中地理教学中学生机械模仿、被动接受的学习方式，引导中学地理教与学更加关注地理研究性学习，让学生积极主动地拓展思维。如，2005年“绿洲和邻近荒漠的小气候研究”、2006年“上海崇明东滩”,一课一练P202,51本题资料来源于科学工作者实地观测的结果，如果从其他角度研究绿洲和邻近荒漠的小气候差异，你认为还可以选取哪些气象要素进行比较研究。请写出研究课题的名称。气象要素：课题名称：,湿度(降水、气压等)示例：“绿洲和戈壁湿度(或降水)特征的对比分析”,45某中学地理小组开展研究性学习，拟定了两个课题，一是“上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究”，二是“上海崇明东滩湿地公园旅游观光功能研究”。请你在上述两个课韪中任选一个，确定资料收集的内容和途径。请在括号内打“”选择课题：上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究()上海崇明东滩湿地公园旅游观光功能研究()内容：途径：,45“生物多样性”课题举例：内容：植物(或水生生物、鸟类等)的类型、数量鸟类及数量的季节变化(或年际变化)途径：观察(或文献查阅)“旅游观光”课题举例：内容：游客数量(或游客构成等)的时问变化游客数量与湿地生态变化的关系途径：观察(或问卷调查),三、关注“图表分析”能力1、引导教师运用不同形式的图表组织教学2、注重考查学生图表分析能力和绘图技能,18人口金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是A中国B日本C印度D泰国,四、关注与地理学科紧密联系的“热点问题”高中地理教学应选择适当的“热点问题”作为学习素材，引导学生利用所学的地理知识和原理进行分析和解释。如，2006年“长三角“湿地热”、2008年“长三角多座大桥建成”“湄公河流域第三次经济合作会议”重点考查：学生用所学的地理知识和原理解释各种地理现象。,五、关注“地理表达能力”良好的地理表达能力建立在对地理概念、地理规律和原理充分理解的基础上，需要缜密的地理思维做后盾。地理考试要求表述条理清楚、合乎逻辑。如，2008年第28题要求考生分析“俄罗斯国内运输以铁路为主，河运不占主要地位的原因”,俄罗斯领土东西绵长，工业重心在欧洲部分，而矿产、能源等自然资源主要分布在亚洲部分，国内运输主要货运流向为东西向。河流虽多，但结冰期长，且多为南北流向，与东西货运流向不一致,要联系变化的社会现实学习地理；要运用辨证、发展的观点看待地理结论；要从自然与人文的结合上探究地理原因，解决地理问题；要善于对多种地理要素进行综合分析；要结合定量与定性的方法，探索地理新问