2020年关于幼儿园托班工作总结三篇

幼儿园保育工作摘要3篇这个学期我们幼儿园第二次招收托班幼儿。我们班共有20名婴儿，8名男孩和12名女孩。这些小孩子都年龄小，一到花园就有孩子哭得厉害的声音。从家庭现象来看，家长年龄小，学历高，但家长忙，把孩子交给爷爷、奶奶。从开学新生的家庭访问来看，90%的婴儿在家里都是由老人、大人照顾的。孩子们不会自己穿衣服不脱，不大小便，甚至不会告诉大人们自己尿裤子的要求。自己不吃饭，不用小勺，都由大人负责。如果在家里养成坏的吃饭习惯，很多孩子会在吃饭的时候跑步、玩耍、吃东西、把食物放进嘴里等严重的吃饭现象。孩子们有在家小睡的习惯。但是花样很多，一部分由大人们陪伴，一部分咬乳头，一部分抱着被子，一部分咬手帕睡觉。家里孩子说什么，说什么，都变得更没礼貌了。有同伴之间不交流，不合群，争玩具嬉戏的现象。开学后，孩子们不适应幼儿园生活，不愿意参加团体活动，不与同伴交往。80%的孩子分不清自己和幼儿园的东西，把别人的玩具带回家。独立生活能力也下降，自我管理能力也下降，要持续培养卫生习惯和独立吃饭习惯，以便孩子们学会使用小勺子。大小便可以独立处理，向大人求助，知道大小就通知大人。幼儿年龄小，基本行为发展不协调，需要继续发展。可以让孩子们体验在自然环境中活动的乐趣。身体可以自由活动。大部分孩子没有去过托儿所，所以家里的教育也不重视。认识方面能力不好，动作不协调，害怕单独爬楼梯。只有个别的孩子能识别一些普通的颜色，简单的图形，物体。孩子们口齿不清，不愿意说普通话，听不懂普通话，乡音很重。在艺术表演中，很多孩子听音乐的时候，会跳相应的动作：也会跳、挣扎、拍手、笑等动作。但是还有一些年幼的孩子对音乐不感兴趣，坐在那里没有反应。在美术演出中，处于涂鸦阶段。要想新进幼儿园，必须尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活。孩子们年龄小，依赖性强，要提高生活自我管理能力和手操作能力。个别孩子注意力分散，经常离开群体。不知道自己的行为会影响同事。要不断加强个别幼儿的说话表达能力、交际能力、胆量等。能尽快适应团体生活，喜欢幼儿园。可以和老师、阿姨、老师同行活动。在团体生活中形成温暖、心情好、安全感、信任感。2、乐于接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。3.用勺子吃饭，用杯子喝水，睡觉。有学习上厕所，独立工作的欲望。4.老师提醒我要珍惜幼儿园的物品和玩具，学会遮住自己和幼儿园的东西，整理玩具和日用品。5、在老师的思想中，愿意根据季节、活动量的大小，增减衣服，学会穿衣，脱衣服。1、理解简单的自我保护意识。2、愿意参加行走、攀登、钻等基本动作，保持用臂力所能做到的短距离。3、可以自由活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。4、乐意用各种简单的器械和玩具移动自己的身体，清理小的体育器材。学习简单的模仿动作。1.高兴地迎接熟悉的人，学会用语言表达自己的要求，说早晨、再见、谢谢等恭敬的话。2、知道自己的名字、年龄、性别、身体的主要部分，可以遵循大人安全的提示。3、接触周围生活的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，了解其警惕性、颜色、大小、数量等明显的差异。4、承认与生活密切相关的衣服、食物、住所的基本物品。5、我愿意接近部分婴幼儿的艺术作品，自由地表达声音、动作等。6、玩玩具、响器具、简单的美术工具和材料等，老师跟着唱、跳、敲、画、撕、挤等等。7、静静地听老师、同事演讲，学习普通话教义。我想听老师唱歌，从故事中学习短文，看书的照片，和老师一起看，听，说。1、愿意参加团体活动，逐步适应和理解幼儿园生活环境。2、愿意参加幼儿园主办的各种团体活动和节日活动。体验：中秋、老年节、国庆节等活动的乐趣。3、早期知道在团体活动中遵守团体规则，不影响自己的行动，不影响所有人。4、喜欢和同事一起玩游戏，愿意和老师、同事交流，与同伴友好相处。5、乐意参加音乐活动，喜欢听音乐，看别人的演出，体验参与音乐活动的喜悦，学习简单的集体舞蹈和音乐游戏。开学前，以每个孩子为对象进行家庭访问。举行了班级家长会，介绍了本学期的工作目标和家长工作要求等。2、关心我们的“家长花园”，及时了解现阶段的教育趋势和幼儿园的各种保证内容，积极参与我们的“家长花园”。3、选出这个班的家长代表。4.做好为家长的服务工作，解决为家长的后念。5、加强交流，相互反馈孩子们在花园和家里的情况，针对幼儿的发展状况，进行适当的培养和教育。请允许父母在我们班的自然角上添加一些动作、植物。方便幼儿观察。7、建议父母多关心孩子，多和孩子对话，正确处理孩子的问题，找出一起探索的材料。带孩子出去参观，进一步增加知识。时间步伐急促，不知不觉又过了一个学期。一群可爱的孩子在慢慢长大，我们在刚形成的小家庭里看着很多孩子的成长。仔细回想这个学期，有苦涩、成功和快乐，还有刚从父母手里接过的眼泪和鼻涕的小脸，充满了泪水。“我讨厌老师，我需要妈妈，我得回家”听到凄然的叫喊声。孩子们不想上学，直到开心为止。不管在家吃还是不吃，到现在为止自己都能吃得很大；绝对不会学着穿鞋子，穿，穿。不怕参加活动，在团体面前展示一只手这是我们小二班老师的心血。当然，这与家长们的支持和合作，以及园艺的教导和帮助相距甚远。为了以后做更好的事业，我对这学期的工作认真复习，总结经验，找出了不足之处。在一个学期里，我向在思考、学习、工作等方面工作的同事们做以下报告：我们这个小家庭有16个孩子。其中男孩10人，女孩6人，我们班的孩子全园的平均年龄最小。他们都是第一次进入幼儿园，第一次集体生活。为了让孩子们顺利度过庭院适应期，以及让孩子们尽快喜欢我的这位新老师，我和王老师利用下班休息时间去各个婴儿家，了解孩子的兴趣、兴趣、特性、孩子们相互熟悉的情况，打消父母对我们两位年轻老师的关怀，让父母对老师的工作充分理解，让我们班的孩子安心，度过了适应期。孩子年纪小，自我管理能力弱，我们特别注意保育工作。孩子们刚来的时候不直接吃饭，不洗手，不脱鞋，也不去洗手间。就像一群为了吃东西而哭泣的雏鹰。我们关注每个孩子，给孙子们上厕所吃饭，帮他们穿脱衣舞秀，甚至记不得吃了几碗孩子的饭，换了几条沾了牛粪的裤子。现在我们班95%的人亲自吃饭，97%的人可以独立去洗手间，93%的人会亲自脱鞋，100%的人会亲自洗手，逐渐大胆、活跃、独立。良好的习惯会给人带来生活的好处。我们不仅注重培养孩子良好的生活卫生习惯，还更加注重对孩子行为习惯、语言习惯、思维习惯等的培养。言行集中于我们自己的言行，为孩子们提供良好的角色模式，同时加强正规训练，为孩子们未来的学习和生活打下了良好的基础。因为孩子小，大部分是独生子女，语言表达不好，缺乏与人交流和交流的经验，所以我们在游戏活动和教学活动中为年幼的孩子创造了说话、说话、说话、说话、乐意说话的语言环境，班上所有的小婴儿都有表达的机会。同时，我们培养了孩子们认真听故事的好爱好。现在我们班的孩子在语言表达能力上有所提高，以标准标准标准标准标准标准标准标准标准语运用很多短语，正确回答简单的问题，培养孩子的情感意识。例如喜欢儿童，积极找儿童谈话，玩游戏，学习谦虚，与人分享。喜欢老师，遇到困难就能积极找老师解决。特别是一些胆小的小父母们高兴地说：“孩子现在很大方了，路上一看，叔叔阿姨主动打招呼。”通过一段时间的学习，孩子们也知道了1，2，3这个数字，还知道了用手指表示，圆，正方形。我会说像这两种形状一样的物体，我会学着区分大小，多少。孩子们最喜欢的是音乐活动，学了很多唱歌和唱歌表演，模仿能力和观察力都提高了。特别是在耶稣的文艺演出中，孩子发出可爱的掌声和笑声，父母为孩子的行为感到万全，家长们说：“孩子还有点怯场，虽然情绪很好，但已经勇敢地迈出了第一步。我相信以后也会更好。”在家长工作中，父母想的更多，是利用对话、电话、笔记本、家庭访问等多种形式加强与家长的沟通和交流，同时积极热情地为家长服务。认真听取每天早餐、午睡、学习、交往、甚至大小便的幼儿的意见，在工作中进行改善。到了一个学期，普遍的反映是，从家长对我们工作的熟悉到熟悉，从疑惑到理解，从观望到支持，家长们越来越喜欢孩子上幼儿园，更喜欢老师。我相信孩子们在幼儿园受到了很好的照顾和教育。本校期末，幼儿园组织了消防演习，从练习3天前开始，我们都传授给了孩子们防火放电的知识，让孩子们有了自我保护意识。消防训练当天，孩子们一听到警报声，就拿出湿毛巾捂着鼻子，按照老师的指示从班里撤了出来。这次消防演习也得到了家长的认可。成功地组织了半天开放活动，使家长更直接地了解我们的孩子在花园里如何学习和生活。家长们似乎对我们老师的工作有了深刻的理解和感谢，深深地感受到了万岁的理解！我们都知道一个人的能力、能量都是有限度的。在工作中能否一起工作，能否一起工作，在课堂工作的好坏方面往往起着决定作用，所谓“人心，泰山转移”，只是大家团结一致，取长补短，共同努力。能战胜一切困难。但是每个人都有爱好，工作方法不同，看问题的看法也不同。每天相处，难免会产生一些误会、摩擦或矛盾。遇到问题的时候，我们班的三位老师会先谦虚地接受“有就修，没有就对不起”的态度。遇到困难总是有分的，即使意见不同，我们也会在适当的时间和地点诚实地提出自己的看法，尽可能大同小异，努力挽救小小的差距。当然，如果有好消息，我们也会一起分享。利用业馀时间互相帮助，讨论，逐步更新教育观念，提高自己的教育技术。幸好这学期担任班长这个重要职位。能从院长和老师身上学到很多，更是万幸。虽然压力很大，但我每天都很充实，很开心。这份喜悦是孩子们带给我的。我爱孩子们。我相信孩子们也很爱我。有爱可以深入所有孩子的心，有爱就幸福！如果说一学期，我和我的小二班全体老师和孩子们都取得了一些进展，那么这点成绩也只是属于过去，这点成绩就更是不足了。我意识到我还有很多缺点。例如：虽然我是年轻的教师，但有时不严格要求自己，对自己要求很高；性格仍然急躁，有时因孩子的顽皮而抱怨，有时因他们的悖逆而迷路。在营造环境方面，有时安于现状，还缺乏主导权。所以针在我自己的这些不足上，我决定了今后努力的方向：1、加强自己的学习，不仅体现在地方观念的变化，还体现在教育实践中，对自己的高标准、严格要求，努力把一切工作做得更好，积极研究事业。2.积极发挥班长传、帮助、属相的作用，给其他两位老师更大的帮助，激发每位老师对工作的积极性。3、对孩子，要更有爱心和耐心，让每个孩子在各方面都有更大的进步。4.继续做好班级日常工作，使其具备更好的反风班外形。5.将关注孩子的养育。将进一步消除自我意识，孩子的依赖性，关注教育的效率。孩子每天都有一点收获。6、加强班级网络建设，进一步加强家庭共同教育，使我们的工作得到家长的支持和帮助。在老师们的支持和帮助下，下学期中追求创新，追求实际，做得更好，让孩子们幸福，让父母放心，花园！1、年幼的孩子有分离焦虑。2、幼儿生活自我管理能力的差异，没有集体生活经验，根据忍耐，有不良饮食习惯，以及胆小、胆小、娇美、任性、不懂礼节等现象。3、幼儿生活方式、方式的变化。家庭中的幼儿生活缺乏一定的规律，随机性很大。想喝就喝，想睡就睡。幼儿园里有规律的生活使年幼的孩子感到很习惯。4、父母的不安对儿童的