各式各样的鞋（说课）.ppt

义务教育教科书人民教育出版社三年级上册美术,故县镇安家底小学李羡芳,教材分析,教法学法分析,教学过程设计,板书设计,一、,二、,三、,四、,教法学法分析,教学过程设计,板书设计,教材分析,教材分析-课程标准,初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。,教法学法分析,教学过程设计,板书设计,教材分析,本课属于“设计.应用”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族、不同时代、不同身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。,教材分析,教材分析,教法学法分析,教学过程设计,板书设计,（三）教学重点与难点,（二）教学目标,教材分析,（一）教材定位,教材分析,教学目标,教学重难点,教材定位,教材定位,本节课各式各样的鞋，选自人民教育出版社三年级上册第十一课，是一节是将欣赏，评述，讨论与学生动手实践相结合的综合型美术课。,天然的纹理,美丽的花,各式各样的鞋,团包纸工,教材分析,教学重难点,教学目标,教材定位,教学目标,教材分析,教学目标,教学重难点,教材定位,教学重难点,【教学难点】通过了解鞋子的文化，认识鞋子的审美装饰功能及其使用功能。,【教学重点】用各种材料制作造型新颖的“鞋子”。,教法学法,教法学法分析,教法分析,学法分析,情景教学法：通过揭示神秘礼物，引出课题，营造出温馨的学习氛围，激发同学们的学习积极性。,欣赏提问法：通过欣赏一系列图片，让大家在欣赏的过程中思考，归纳总结出手工鞋在造型和色彩方面的特点。,任务驱动法：再多的知识也需要去实践去操作才能起到让同学真正掌握的目的。所以在课堂上会举行“鞋展”评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖，以激发学生学习的兴趣。,自主探究法:引导学生自主学习，自己思考，在此过程中学习新知识。,合作学习法：将同学们分组，互相讨论，总结感受，共同制作，发挥集体优势，培养合作精神。,教法学法,自主性学习，合作性学习，探究性学习。,教法学法分析,教法分析,学法分析,观察法：欣赏一系列图片，分析鞋子的特征,教法学法分析,教学过程设计,板书设计,教材分析,（一）启引入新课（二）承传授新知（三）转实践创作（四）合总结反思,教学过程设计,教学过程设计,承传授新知,转实践创作,合总结反思,启-导入新课,一、启-导入新课,创设情境赠送神秘礼物引出课题,各式各样的鞋,教学过程设计,承传授新知,转实践创作,合总结反思,启-导入新课,二、承传授新知,教学过程设计,承传授新知,转实践创作,合总结反思,启-导入新课,二、承传授新知,清代花盆底鞋,女用生皮钉屐,清代宫廷女布鞋,古代的长靴,白族“虎头”童鞋,彝族勾尖绣花鞋,傣族的绣花鞋,白族“猫猫头”童鞋,用途：,保护脚、驱寒保暖、舒适美观。,鞋底,鞋面,鞋口,鞋帮,鞋带,手工鞋在造型和色彩上有什么特点？,教学过程设计,承传授新知,转实践创作,合总结反思,启-导入新课,教师示范,1.确定样式长筒靴子，短筒靴子，平底鞋，高跟鞋，拖鞋2.选定材料彩色卡纸、吹塑纸、绳子、橡皮泥等3.造型设计4.色彩设计,小组合作注意事项：,1、小组内分工明确。（鞋底、鞋带、装饰以及画、剪、粘小组长要具体分配到人）2.可以使用不同的材料进行制作（粘贴、画、橡皮泥捏均可）3.小组成员讨论声音，组内成员听到即可。4.垃圾放在桌子上，下课扔进垃圾筒。5.用剪刀要注意安全。,教学过程设计,承传授新知,转实践创作,合总结反思,启-导入新课,教学过程设计,承传授新知,转实践创作,合总结反思,启-导入新课,教学过程设计,承传授新知,转实践创作,合总结反思,启-导入新课