德育结题报告

道德教育裁决报告一、研究的意义1.问题建议小学的道德教育是全社会共同关心的问题。但是道德教育往往给人一种过时的感觉。道德教育的概念、内容和方法往往遵循社会发展的要求和学生身心发展的变化。道德教育的效果往往是“工作的一半”。美国未来学家Alvin Toffler说：“谁拥有信息，谁控制网络，谁拥有全世界。虽然网上书籍封面上印的这个短语有明显的商业广告，但是随着“网络”及其相关概念越来越深入到普通人的生活中，谁能无视计算机网络呢？是什么给社会生活的各个方面带来了巨大的变化？当然，我们现在不能说“世界已经进入了网络时代”，但可以说世界已经进入了“网络时代”。如果今天的教育不是从这种时代特征出发的话，我们就不能期待任何积极的成果。随着科学技术的快速发展和信息技术时代的到来，计算机已经进入数万户，得到了家长和学生的广泛友谊。小学信息技术班级的开放和另一块石头引起了数千个波动，打破了传统信息道德教育的统一框架。因此，有必要研究网络环境下道德教育活动与传统道德教育活动的互动，形成互补的优势，最大限度地提高教育效果。网络环境下的道德教育活动以网络为背景，以小学生看到和听到的道德教育活动为载体，促进了小学生思想道德素质的形成。“在活动中寻找知识，大人们参加活动”是我们的主题。传统的统一道德教育活动各有优点和局限性。他们的优点体现在人们通过道德教育活动，尤其是学生、教师、父母和其他周围人之间最亲密、最直接的联系上。示范有教育功能，不能代替任何高等教育。但是在大多数情况下，这种传统的道德教育活动是以说教的形式呈现的。学生的内心世界很难激活。另外，由于时间和空间的限制，教育效果大幅下降。互联网的出现创造了新的教育环境。在网络环境下放弃道德教育研究是教育不足、教育资源浪费，是教育的重大失败。据资料显示，现有的网络伦理教育研究很少，大部分强调理论和教学，从轻实践，很难引导儿童对进入国家的兴趣。对集成在网络上的道德教育活动的研究在时间和空间上实现了教育的最大乐趣。全方位的新愿景调动了与会者的热情。因此作为道德教育活动的新载体，在网络环境下，小学的道德教育活动促进了科技教育的必然发展，同时也促进了道德教育的飞跃。2.理论基础网络环境下的小学德育活动研究本主题的理论基础是马克思对活动和国务院的看法关于加强未成年人思想道德建设的若干意见。1.马克斯认为活动是对待外部世界的一种特殊方式，是个人生存的基础和特殊的发展方式。由于个人和社会化以及个人实际完成的活动，以及作为一种特殊人类活动的教育活动，属于主体的实践活动，是指改变一个人的主观世界形成主体的活动。积极主动。2.国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见指出，他们的思想道德建设状况，正是关系到中华民族的总素质、国家的未来和国家的命运。我们党的优良传统是重视下一代的教育和训练，努力提高未成年人的思想道德素质。这是党和国家成功的重要保证。认真开展学校的道德教育，广泛开展精神文明创造活动和各种形式的社会实践和道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好氛围和社会环境。大部分未成年人的整体素质在不断提高。加强未成年人的思想道德建设必须遵循的原则：1、坚持贴近生活，贴近未成年人的原则。要遵循思想道德建设的普遍规律，适应未成年人身心成长的特点和可接受性。在他们的实际实践和实际生活中，他们必须进行深刻、简单、娱乐和娱乐，并且一步一步地进行；指导未成年人在遵守道德标准的同时学习道德知识。访问的文章在(第一版文文)中配置，版权属于原作者和原件。二、研究的目的和内容1.几个重要概念的定义道德教育：“道德教育”是“道德教育”的缩写。当前的“道德教育”概念形成了一系列金字塔概念维度：第一层叫“Dayu”，是一般用语。第二层是政治教育、思想教育、道德教育、心理素质教育。第三层是包括爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育在内的10多种教育。第四层：学校实行的“道德教育”。道德教育活动：在学问研究中，学校旨在以不同的方式和方法实现道德教育。网络环境下的小学道德教育活动：学术研究是指通过网络环境实现道德教育的升华。2.研究目的网络环境下小学的道德教育是在网络环境下研究小学道德教育活动的发展。网络环境下小学道德教育活动的研究，各学生的教育，形式多样，学生愿意接受的是现代道德教育活动发展的必然趋势，对当前模式的挑战性道德教育活动，道德教育活动历史的重大变化。互联网是战略高地。作为教育工作者，我们首先要占领这个高地。从2001年开始，启蒙出版社和广州教育出版社先后出版了青少年网络道德教育和网络时代的中小学德育本书。这篇文章和书从不同的角度论述了道德教育的问题以及如何在网络环境下发展道德教育。提出了学校的道德教育必须转变为在传统封闭和有限的道德教育中实现美好的人文爱和开放发展的目的。新的思想、新的洞察力、道德教育等新的对策.我们研究小组是研究如何在网络环境下进行道德教育活动的。让学生们从空洞的说教进入孩子们的实践经验活动，把孩子引向这个国家的兴趣。通过网络环境下的小学道德教育鼓励学生与他人合作和交流，他们沉浸在个性中。在小环境和大环境下如何工作，如何工作，如何合作，如何与他人交流，如何成为一个人，如何成为一个人，如何健康活跃地成长。3.研究内容1网络环境下校园小学德育活动研究A.校园文化活动为了进一步发展素质教育，加强校园文化建设，丰富校园文化的内涵，扩大学生文化的视野，展示学生丰富的文化生活，学校每年举办一周的文化节。在传统道德教育活动中，我们学校准备的校报雏鹰和学校杂志学习探索创新受到了学生和家长的好评。在本学科的研究中，我们研究组的成员利用资源为校报和学校期刊提供更方便、更多样的学生情绪，增加学生的知识，受到学生和家长的高度评价。3209名学生中有2137人订阅了学校杂志。事实证明，网络环境下的校园文化活动更受教师和学生的欢迎。B.主题活动随着人类进入21世纪，科学技术迅速发展，信息技术广泛普及，国际竞争日趋激烈。这形成了综合国力教育的基本地位。国力的强弱取决于工人的质量，各种人才的质量和数量。各种人才的形成取决于基础教育。根据国情和基础教育的实际情况，培养学生的创新精神，实践实践能力和爱国主义，是我们当前面临的重要任务。在网络环境下充分体现了学生的主体性原则。我们学校六年级教师张艳华在初版中国版桂林山水的第一课中完美地整合了语言和信息技术。在教学中，教师不是教学生学习的方法，而是学生提供信息技术学习的手段，学生决定如何学习，老师是老师和参与者。在网络上，学生不仅能感受到知识，还能感受到美丽，感受到祖国的美丽，热爱祖国，热爱自然。爱国主义的热情在美国升华了。学生们利用信息技术自行组织和完成。在活动中成长，成为活动的主人。我掌握了学习和道德教育的知识。爱好是最好的老师。兴趣是激发学生学习热情的原动力。这也是激发创造力的必要条件。只有当某人对某个问题感兴趣的时候，才能思考，积极寻找问题的解决方法，然后积极获得相关知识，把“想学”变成“想学”。在网络环境下，我们学校的教师王辉在教学中首先用放映机观看了一只小猫的周围(动画效果)，阐明了这个主题，同学们与小猫过桥，找到了新单词。如果读得正确，可以过桥，在花园里找到正确的单词，得到正确的目的地。在这个时期，学生们不仅对知识感兴趣，还对新方法和新方法感兴趣。他们觉得我们国家不感兴趣，他们更加勤奋地学习争取祖国的繁荣和力量。使用课件时，除了学习新知识外，我们的研究方向确实会投入到学生中。我们老师不断调整他们的教学理念和方法，以一半的努力实现两倍的成果。c、团队活动祖国是我生下我的地方。所有的孩子都像妈妈一样爱我们的祖国。历代爱国主义精神是中华民族的灵魂、光明的高尚品德和引导我们繁荣富强的火炬。爱国主义意味着国家利益高于一切，意味着无条件服从祖国的召唤。在小组会议上，我校五年级教师举行了基调课题组会议“爱国主义”。在我们学校举行的班级会议上，“儿童读书诗”是名学者南怀奇倡导的活动。这个想法是利用孩子们记忆发达的黄金时期来引导他们朗诵古代古典诗歌。可以理解“儿童读诗”的传统文化，创造写作技能，培养感情。在网络环境下，我们搜索了古代诗歌，让学生阅读和体验，理解了文学的基础。d，特别活动兴趣小组活动旨在激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，培养学生的实践能力和创新精神。在网络环境下，教师和学生使用网络搜索引擎搜索乒乓球和计算机。了解篮球、书法、绘画、家电、广播制作、手工等。近两年来，有26名学生在城市田径比赛中获奖，135人在电脑奥运会比赛中获奖，书法家奖的市、区、学校有67人，72人获得了小发明，城市有6人广播。获奖的学校手工制作有125人，9人获奖，27人论文，兴趣小组的同学在网上尝到了甜头。他们的活动离不开网络，他们的手艺和创新精神得到了加强。2网络环境下小学德育活动研究1993年参加第三届小花猫找汗学术研讨会的日本前首相Toshiyuki Hakata表示：“道德教育应该在放学后从家庭那里得到。”家庭道德教育是培养人才的基本工作形式。父母是第一位教育家，也是第一位教师。家庭小学道德教育是科学和艺术。它使父母们坚持理性，主张说教和行动操作的结合，坚持说教和感情的结合，从而获得高效率。科研报告德莫宇报告主题报告编制方法自1979年政府实施计划生育以来，独生子女数量越来越多。现在我们学校的独生子女比例(见表):学生总数(人)3229男(人)1837年女(人)1392孩子(人)满2906比率(%)约为90与非独生子女相比，唯一的孩子智力发展得更快，知识范围更广，但在行为习惯、合作伦理和心理素质方面有更多的缺陷。随着社会竞争的激烈，很多父母没有时间花在自己的修养和事业上，照顾孩子。父母的生活更多，教育水平更低。由于缺乏教育经验，教育方法太简单，存在各种违法行为、自由放任和无礼问题。除了作为学生的老师，教学生外，班主任必须是好父母。也教一些父母教育。在网络环境下，家庭中小学的道德教育起到了教师和家长之间的桥梁作用。学校开始研究后，开设了家庭学校出入证。学校以班主任和副校长为对象进行了2个月的信息技术教育(见附件1)。为62名家长学校家长进行信息技术轮训。现在在网络环境下，学校在家里了解孩子的情况，父母在学校了解学生的学习和生活情况。教师和家长引导学生利用网络上的知识诱导学生。教师和学生、教师和家长、家长和学生的关系；在“先知的视野”绝对圈的班主任开始和学生建立平等的友谊，和父母有了你的儿子。你女儿是我儿子或女儿的亲密。关系。父母和子女通过网络形成了学校和“三个要有我的老师”学徒之间的关系。心理学指出，学校、社会、家庭教育的紧密合作是教育成功的重要保证，教育应该发挥重要作用。教育学强调学校教育在学生发展中的主导作用。还强调家庭教育的重要性。在学校道德教育的特殊环境下，家庭往往需要积极出面，有意识地完善学校道德教育。教育学指出，为了教育下一代，光是学校教育是不够的。家庭教育和社会教育也要做好。在家庭、社会或学校的任何方面失去控制都会导致整个教育的漏洞。只能调整三个字。相互学习取得最佳教育效果的优点。心理学和教育都把家庭道德教育列为孩子们头脑中必不可少的部分。教师、家长和学生通过链接连接互联网。我们学校最初选定的“优良”学生。3229人中有23人是“5名好学生”。在网络环境下研究家庭道德教育活动后，国家优秀大队干部，优秀青少年300人，优秀城市学生9人，地区3个。学校有15名学生，10名前10名学生，67名新生。(新的“三个好学生”标准：学校的好学生，家里的好孩子，社区的好公民) (见附件2)。在具体资料中，教师和学生的关系得到了改善。教师和家长之间的关系，父母和子女之间的关系。随着“家庭学校”的发展，网络留言板上的教师和家长、家长、教师、学生和教师的数量的增加，实际问题沟通和解决问题的数量也越来越多。成长。3网络环境下小学德育活动研究那个国家正在加速经济全球化进程。社会环境变得更加复杂，影响儿童和青少年思想质量的因素越来越多，越来越复杂。单一的学校教育不再满足儿童或思想素质形成和发展的要求。随着社会组织形式的逐渐变化，社区的作用越来越大，社区越来越显示出强大的社会组织功能。生命是教育，社会是学校。指导青少年教育实习，加强学校教育与社会的联系。社区小学的道德教育活动基于学校和社区进行的青少年思想和道德教育活动。充分发掘、整合和利用各种社区教育资源，提高教育整体效率，提高学校道德教育效果，促进儿童教育。青少年健康成长。社区是小学生最直接、最明显的生动形象的“社交”。社区生活是学生道德素质形成和发展的土壤。社区包含丰富的道德教育资源。社区的小学道德教育活动以社区、学校、家庭三位一体为基础。以学校为主体，以家庭为辅助，以社区和网络为纽带，形成合力，真正把党中央提出的“以德治国”的原则推陈出新。在家人和我们每个人的实际行动中。学校开始活动以来，我们已经知道了网络上的-东京城市问题员工报告和网络上的人物事迹报告，培养了学生善良的心，帮助学生与困难作斗争，培养了自信心。我们学校刘宝集团教授学到了千手观音的教训，即，少立化、张海海水、商兰等面对困难，具有坚强的意志和毅力，理解武汉的残疾人数量。然后把学生组织到社区里安慰残疾人，把相应的(她)带到社区里，了解网络上的行为，鼓励他们与疾病作斗争