广东博罗泰美中学八年级物理下册6.1怎样认识力导学案粤教沪

课题： 6.1 怎样认识力【学习目标】1、认识力的作用效果。2、理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的。3、记住力的单位是牛顿，知道力的三要素。【学习重点与难点】重点：力的作用效果。难点：力的作用是相互的。【使用说明与学法指导】1、结合生活事例理解力的作用效果、力的相互作用力及力的三要素。2、认真阅读课本P2-P6内容，完成预习案。将不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。预习案一、知识梳理 (小组展示，5分钟。)1、 试举出生活中用力的事例(至少3个)。2、 力常用“F”表示。 叫做受力物体， 叫做受力物体。3、 力的单位是，简称，符号为。4、力的三要素是指 、 、 。 二、预习自测1、实验室的物品中，重约1N的是( )。A一枚壹圆硬币 B两个鸡蛋 C三枚圆形针 D四张实验桌2、当用手向上提水桶时，受力物体是_，施力物体是_.同时手也受到水桶向下拉的力，此时受力物体是_，施力物体是_。3、在下列说法中正确的是( )A千克和牛顿是力都是的单位 B在国际单位际中力的单位是牛顿C牛顿简称吨，所以力的单位就是吨 D以上说法都不正确*我的收获：_ 。*我的疑惑： _ 。探究案探究一：力的作用效果观察P3活动1中图6-2和图6-3，图中是否有“力”？你是怎么判断物体是否受到力的？结论：图6-2说明图6-3说明理解“运动状态的改变”是指 和 发生改变。问题2：请从生活中，找出相关实例(并说出事例中的施力物体和受力物体)。探究二：力的作用是相互的活动：活动：用手拍打桌子，手给桌子施力，而手有什么感觉？思考：小朋友用力推墙，他为什么会后退？生活中你还能找到类似的例子吗？总结：当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体 ，一个物体是施力物体，同时也是受力物体，因此，力的作用是 。探究三：力的三要素(1)在门的A点上，用方向相同、大小不等的力推门。感受：较大的力能(填“快速”或“缓慢”)地推开门。说明：力的作用效果与 有关。(2)在门的B点上，分别用大小相等、方向不同的力推门。感受：说明：力的作用效果与 有关。(3)在门的A、C点上，分别用大小、方向都相同的力推门。感受：说明：力的作用效果与有关。思考：探究三个因素对力的作用效果的影响，采用什么方法呢？总结：影响力的作用效果的因素有三个：它们是、 和 。在物理学中，把它们称为力的三要素。训练案一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）。1、图1情景中表示力的作用效果，其中图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图主要表示力能使物体发生形变。2、踢足球时，脚对足球施力相同时，脚会感到痛，这说明物体间的作用是的，使脚感到痛的力的施力物体是足球（ ）3、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )。A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气 C.头球坆门时，要向球门方向用力顶球4、关于力的认识，下列说法中错误的是( )A.力是物体对物体的作用 B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态C.不存在只给别的物体施加力，而自己不受力的物体D只有相互接触的物体才会产生力的作用。5、如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识： ； 。二、课后巩固促提升：完成