工艺美术职业学院师德师风建设总结

工艺美术职业学院师德师风建设状况总结为切实加强师德建设，提高师德培养人、人和师表良好形象，我院认真贯彻关于建立健全高院师德建设长效机制的意见和省教育厅关于建立健全高院师德建设长效机制的实施意见，加强师资队伍建设，加强师德建设，开展一系列学习、宣传教育活动，取得了良好效果。一、学校领导重视，师德建设始终进入学院日常工作学校以党委书记为领导、校长、纪委书记、工会主席为副领导，成立了职能部门参与的师风建设指导小组，加强了师风建设工作的组织指导。 学院领导非常重视师资工作，把师资工作纳入学院工作的重要议程，以“志向高尚、爱国敬业、人资表现、严格学习、与时俱进”为指导，多次召开特别会议执行师资工作的各项任务。以教师职业道德教育为重点，认真组织教师法、教育法、高等教育法、面向21世纪教育行动纲领和公民道德建设实施纲要，将法律教育与职业道德教育有机结合，采取自学、指导讲座、讨论、答案等多种形式，确保学习取得最佳效果同时我院实际结合的工艺美术职业学院制定了加强教师建设的一系列制度，教师在普通教育工作中始终严格要求自己，认真遵守职业道德规范，崇德敬业，严格求学，诚实朴素，音乐进取，塑造了学生的榜样。 师德师风建设抓住共同经营，成为教师积极参与的长期活动，使师德师风建设工作充满活力和生命力。二、加大管理力度，自我调查常态院领导以师德师风为重点问题，在教职员大会反复宣传，明确要求。 教职员要求根据岗位自我调查工作方式、教育态度、教育质量、工作效率等情况。 特别要求全体党员积极参与师风建设，配合大学开展师风工作，结合师风和党风廉政建设，发挥共产党员先进的示范作用，做好师风模范。 每学期开展师资教师风格的学生问卷调查，对调查中发现的问题，学院立即予以处理、整改。此外，学院还有机地结合了教师风格的建设和年度审查、晋职升级、教育教学管理等教师队伍建设的其他内容，实施了教师风格的首先问题制度，有效地促进了教师风格的建设。三、加强师资队伍建设，加强师资培养第一，把教师队伍建设放在更突出的位置，着力提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，努力改善教职人员的工作和生活条件。 按照人的进入机制，严格关闭入口，实行双向选择。 完善管理机制，为教师的成长创造良好环境，同时加强培训措施，提高奖惩制度，充分调动了大批教职工的积极性、创造性和主导性。第二，加强师德建设，实施形象工程。 认真贯彻高等教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要和加强工艺美术职业学院教师建设的一系列制度，着力培养教师的敬业精神和献身精神，建立科学的教师评价机制，坚持教师录用合同、评价、晋升教师辅导员评价制度，坚持社会评价教师、学生评价教师、家长评价教师、 实行学生评价教师、教师评价行政、教育领导、事务管理者、教职员评价指导组的师德师表索赔追究制和师德一票否决制。 定期开展师德建设评价活动，持续开展示范班主任、教廷新秀、先进教育工作者、师德示范兵、功劳教师、学科领导活动，提高先进性，确立典型。第三，加强青年教师培养，培养高素质教育队伍。 积极开展青年教师培训，青年教师在领导指导下迅速适应我院教育教育工作的要求，成为教育专家。 通过一系列活动，提高了青年教师的专业素养。第四，开展院本培训，建设学习型学院。 坚持院本主、在职主、自学主、短训主原则，积极开展新课程学习探讨活动，提高教学能力。 充分发挥我院信息技术网络环境和图书资料资源优势，培养教师学习现代教育思想、现代教育理论和教育科研方法，以计算机为中心的现代媒体操作能力和运用现代教育技术进行教育教学的能力。四、加强教育管理，提高教师素养首先要加强常规教学管理，严格执行教学教学管理方法，重点把握准备课、讲课、考试、评价等基本环节，同时提高监督检查反馈和评价奖惩制度。 关注学生评价，努力实现教学上的正面反馈。 关注各类考试成绩，严格执行教育质量一票拒绝制、全体学年综合评价的最后禁烟谈话制度和最后淘汰制。其次，积极切实推进课程调整和课程改革。 结合我院课程设置的实际情况，在学习、借鉴和吸取外国先进经验的基础上，有条不紊地实施新课程的调整和改革。 加强组织领导，健全课堂协调机制。 发挥教研、教务两处领导、管理职能，调动各教研室工作积极性，深入探讨和解决实施课程调整和改革过程中遇到的困难和问题，使课程设置沿着健康轨道前进。 继续采取“请出去，请进”的办法，提高课程设置的方向性、目的性和实效性，避免绕道，提高工作效益。 努力改善工作条件，根据新课程的实际需要，从医院的状况，从长期规划，从近期开始，着重加强医院宿舍、图书设备、教学设备、信息技术设施、社团教室器材配置等物质资源的建设力度，创造良好的课堂环境。 努力开发课程资源，从学生成长需求出发，从学院自身特点出发，最终形成比较完善的课程体系。 加强舆论宣传，争取社会理解，家长合作，营造良好的教育教育氛围，营造良好的社会软环境。再次，通过材料教育、层次教育，促进学生的全面发展。 根据课程实际要求和我院学生素质结构现状，坚持专业编辑班，按材料教育、层次教育、分类推进。 探索、完善教学、实践培训相结合的教育人才模式，着力提高教学管理和教学方法，提高工作有效性，加强各课堂建设，加强各课堂教学教学研究能力，解决学生学习进步、素养提高的现实问题。 加强学风建设，教育学生树立远大抱负和现实学习态度。最后，利用硬件组织实践活动。 学院应按照教学方案组织学科实验，充分利用陈列室、画室、教室及其设备，充实专业必修课，规范操作，编制专业课各项记录。 从事各专用教室及其设施设备后勤保障工作，为师生服务。 同时，按照教学计划开设体育、政治、美术必修课，积极开展丰富的文体活动，培养学生高尚的审美情趣。 设立高素质示范训练团队、美术培训班、媒体培训班，指导学生持续发展文学等社区。 加强学生健康教育，使学生掌握科学卫生知识，培养良好的卫生习惯。五、重视班级管理，切实把握班主任队伍建设学院德育所不断完善班主任工作考核奖励制度，提高班主任工作考核能力，定期完成考核、考核结果发布班主任系列活动，探讨德育理念、工作经验交流、教学活动参观、教学理论学习等多种形式。 重视培养提高班主任理论水平和工作水平的青年班主任，检查新老班主任的婚姻状况，大力建设审查班主任的后备队伍，每年选出一些优秀班主任，完善审查激励机制，对绩效突出的班主任，优先考虑审查优秀、职务晋升，优先考虑先进性六、与家庭密切联系，做好合作工作学院建立了良好的家庭联系制度，使用班主任的工作手册，使用良好的家庭道路，保持家庭联系密切。 加强院间联系和助手联系，及时掌握和预防本院升学生的基本情况。 继续编制学生资料，健全，完善指导责任制，落实指导措施，积极获得家庭和社会力量的支持，进行指导。 及时理解学生的思想动态，关心他们的学习、生活。 要重视对学生的心理咨询和心理指导，帮助消除心理障碍。继续从事扶贫工作。 每学期发放国家级、本科奖学金鼓励优秀学生，在救助贫困生的同时，各级对贫困生进行统计、审查、报告，使更多贫困生享受国家扶贫和社会救济，感受到党的温暖和社会关怀，帮助他们渡过暂时的经济