《篮球原地运球》单元教学计划

单元篮球原地运球教学计划一、学习情况分析1.由于我们学校的大部分学生都是农民工的孩子，学生接触球类运动的机会较少，他们很少通过电视、网络等媒体了解和关注篮球。因此，学生在篮球课上非常活跃，表现出强烈的学习欲望和参与热情。2.学生素质的发展不平衡，掌握技能的速度也各不相同。喜欢运动的学生在学习过程中会非常活跃和热情，所以他们会很快掌握技能。一些不喜欢运动的学生，尤其是女生，会有害怕学习过程中疲劳和痛苦的想法。三、四年级学生正处于生长发育时期，也是协调灵活发展的关键时期。身体素质，尤其是上肢力量、身体平衡和定向能力的发展是主要时期。鉴于原地运球过程需要掌握基本技能，有些枯燥，因此在教学设计中，采用自制教具、游戏、动机评价等方法来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，增强他们的参与热情。让他们在掌握技能的同时享受乐趣。4.良好的纪律，规范的行为习惯，团队意识，但团队合作能力弱。老师的密码不清楚，而且缺乏学习和理解技能的能力。二。教材分析原地运球是篮球基本技术中的一项重要技术。原地运球是体育与健康课程标准目标体系下确定的二级篮球教材的内容。结合教学目标，采用篮球原地运球作为基本教材。篮球很受学生的欢迎，有着广泛的群众基础，但是学生对篮球的基本技能原地运球掌握得很少。该单元通过球感练习、辅助练习等方法进行教学，使学生在练习过程中，掌握现场运球技巧，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识和团结协作精神。三、教学目标这节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，以学生为主体进行教学。通过运用各种形式的练习手段和方法，从易到难，从简单到复杂，层层深入的活动和游戏为载体，充分激发学生参与体育运动的兴趣，使学生在活动过程中能够就地掌握运球的知识和技能。1.培养学生对篮球的兴趣，感受篮球的乐趣，激发学生学习和参与的兴趣，掌握原地运球的技术方法。2.通过球感练习，认识并能够提高控球能力，掌握原地运球的基本要领，完成高、低运球的相互转换和手运球的互换，培养灵敏、协调等素质。3.培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信心，形成积极的学习和生活态度。教材篮球原地运球技术上课中4小时班级教学内容重点和难点学习目标教学方法11、篮球知识和对球的理解。2.球类运动：双手捡球、各种转圈、投球和接球等。3.原地运球：准备、手运球类型、压球位置和感知练习。重点：了解篮球的基本技能，知道如何用手控制球，提高球的质量。难点：如何控制好篮球，做好球感练习，激发学生练习的积极性，了解手压球的位置和方向。1.了解篮球的基本技术动作。2.通过尝试，95%的学生将做各种球类练习，70%的学生将能够掌握运球的身体姿势、运球时的手型以及压球的位置。3.通过这节课，培养学生的快速反应能力和协调能力。4.通过这节课，学生们被训练成敢于尝试，不怕失败，并培养他们的自信心。1.解释示范法。2.模仿练习。3.纠错方法。4.小组练习和教师指导要点：在运球过程中，提高球的质量，巩固身体姿势和手的形状。难度：原地运球时身体姿势正确，能更好地控制手的形状和运球的按压部位，控制篮球和身体的位置。1、熟悉球类，90%的学生能掌握球类练习，2.通过练习，85%的学生能掌握球类运动。3.通过这节课的练习，75%的学生能够掌握运球的身体姿势，并且能够控制运球过程中的技术类型和扣球部位。一半的学生能控制球和身体的位置。4、让学生体验成功和失败的心理感受，培养学生敢于尝试，不怕失败的精神。4、通过学习和竞争，提高学生自主学习和相互合作的能力，提高学生的自信心。1.解释和演示2、发出命令信号，鼓励学生大胆尝试，不怕篮球失控，培养学生的自信心，3.小组陈述、学生评价和教师评论4.团体实践，比较法，竞争法。31.小篮球-运球和原地游戏。2.质量练习-游戏：弯腰抢球。要点：运球时，手触球的位置准确，压球的方法正确。难度：运球时球与手的配合(手跟着球，球粘在手上)；抬头运球。1.通过学习小篮球的运球动作，80%的学生能够基本掌握运球到位时手触球的位置、压球的动作和手臂带球缓冲的动作方法，让学生在行进中初步感知运球动作，从而提高身体协调能力和控球能力。2.通过游戏，你可以身体前倾，抓住球，增强上肢和下肢的力量，发展灵敏性和协调性，激发学生的学习兴趣。3.培养学生对篮球的兴趣，逐步养成勤于观察和思考的习惯，增强合作学习的意识。1、解释和演示，学生模仿和思考。2.节奏法(使用节奏控制)指导学生练习，3、错误动作的纠正方法指导学生练习、4.团体实践，比较法，5.竞争法。41.原地复习运球。2.原地运球技术考试。要点：球拍的位置和方向是正确的。难度：运球时有保护动作，抬头观察，运球时有球与手的接触(用球缓冲)。1.95%的学生能够掌握原地运球的技术动作。2.90%的学生能通过考试。3.学生主动学习和实践。他们感兴趣并且敢于表达自己。1、解释和演示，学生模仿和思考。2.制定标准指导学生实践，3.提出要求并进行评估。安全部保险障碍场地干净，没有垃圾。每个学生都有责任管理自己的篮球。在练习过程中，学生将通过使用无线电编队等获得足够的练习空间。使用标准化标记，教育学生，强化纪律