广东河源中国教育学会中英文实验学校八年级物理上册第2章第1节声音的产生和传播讲学稿新 1

声音的产生和传播学习目标：1 .了解声音的产生原因和传播条件2 .了解声音在不同介质中的传播速度不同，了解声音在固体、液体、气体中的传播速度大小顺序3 .利用声速测量距离。模块1 :自主学习(独立进行)学习内容随堂笔记回顾上一节的内容，完成下一个问题，在小组内修改答案1 .测定平均速度时，测定距离，测定时间，用公式求出即可。阅读教科书，自主完成下列问题2、声音来自物体，所有物体振动，停止，声音也停止。发出声音的物体在喊叫。 固体和气体都是声源。4、声音传播需求：声音可以在固体、液体和中间传播，但不能再传播中传播。5 .声音每秒传播的距离。 声速与介质的种类和介质的温度有关。 15下空气中的声速。6、回声：声音撞到障碍物后回来回声。模块2 :合作交流讨论内容随堂笔记【内容1】声音的发生(读课本P2728页，在小组内讨论，完成下一个问题)用手捏住自己喉咙的两侧说话，就不说了。 发生以下现象2、不要将一只手轻轻地放在桌子上，用另一只手敲桌子，然后再敲。 发生以下现象3、固体、液体、气体可以成为声源。 请逐一举出三个声源的例子。固体是声源：液体是声源：气体是声源：【内容2】声音的传播(阅读教科书P28-31，回答以下问题)用手在桌子上敲打，耳朵贴在桌子上听声音，同样用手敲打桌子，耳朵贴在桌子上听不到声音了。 可得出以下结论：声音来自物体能传播声音(充填固体、液体、气体)传播的声音又大又清晰。 因为有更好的传播效果。请以固体、液体、气体传递声音为例进行说明。3400米高空飞行的飞机，如果声音在空气中传播的速度是340m/s，飞机发出的声音到达地面的最短时间是多少展示1 :声音是怎样产生的？ 他的传播方式有几种？ 传播速度又快又慢，你怎么排队？展示二：展示第五题的解题过程。模块3 :加强内置学习内容随堂笔记1、夜里，侦察员为了尽早发现情况，经常将远方敌人的脚步声和车辆的轰鸣声贴在大地上，是其原因。2、晚上把表放在枕头下睡觉的时候，隔着枕头可以清楚地听到表里“咔嗒咔嗒”的声音，摘下枕头反而听不到那个声音。3、声波的频率范围很宽，从104Hz到l012Hz，正常人的耳朵只能听到20Hz到Hz之间的声音，没有比这个频率范围更低的声音和更高的声音。 如果人类的听力能够听到20Hz以下的声音的话，想象一下我们的听觉世界会发生什么样的变化。写出与之相关的合理的场景。4、我们可以利用回波测量海深，海面发出声音后3 s收到回波时，这里的海深可以测量多少？ (海水中声音的传播速度为1540 m/s )模块4 :本堂训练(2.1音的发生和传播)1 .基础问题1、声音由物体产生，声音在物质中传播，但不能在物质中传播2 .对音源的认识正确的是()a能发声的都叫声源b .发声的叫声源c .传播声音的物质也是声源d .声波是声源下面的说法不对的是()a .发声的物体一定在振动b .振动的物体不一定在发声c .木鱼的声音不是由振动引起的d .声音，在固体中在液体和空气中传播得更快4 .关于声音的传播，以下的说法正确的是()a .声音只能从声源向一个方向传播。 声音在固体中传播的速度必然大于在液体中传播的速度c .声音的传播需要媒体d .声音在任何情况下都能够向四面八方传播。5、用手按鼓响的鼓，声音很快就会消失。 以下原因中正确的是()a声波传到鼓内，b鼓停止了振动c .鼓振动加快了d .以上的说法是错误的6 .能够说明“液体能够扩散声音”的事例是()a .听到雨滴打在伞上的“滴答滴答”声。 我听到树枝上有只小鸟的“咔嗒”声c .正要钓鱼的鱼被岸边的说话声吓跑了d .人们在小河边听到了“用户”7 .敲响大古钟的时候，一个学生停止了对大钟的冲击后，发现大钟“馀音不停”。 其主要原因是()a .钟声的回响b .大钟还在振动c .表停止振动，空气振动的d .人的听觉“延长”二.发展问题8、一个声源在振动，但人耳听不到声音。 下一句话是对的a .音源的振幅一定太小了b .音源和人的耳朵之间一定没有媒体c .声音的频率一定过低或过高，超出人的听觉范围的d .以上的3种情况是可能的通常，声音以固体中比在液体中传播，声音以水中比在空气中传播. 15 时声音在空气中的传播速度m/s10、某人对着悬崖大声喊叫，以1.2s听到反响，这个人离悬崖的距离约为m (音速为340m/s )。11、甲方同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙方同学用长铁管的另一端敲打这根铁管，甲方同学听到的声音是()a .一听到声音，声音就是铁管传来的b .一听到声音，声音就是空气传来的响了c.2次，空气发出的d.