小学科学六年级上册实验报告单

小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称观察植物团队成员实验的目的观察草和大树的相同点和不同点实验仪器草(多种)、大树(多种)、放大镜实验过程1、观察准备好的草坪的根、茎、叶、花、果、种子的特性；2、绘制轮廓线出图；3、寻找草坪上的相同点。4、观察大树的根、茎、叶、花、果、种子的特性；然后绘制轮廓。找大树的同一点。6、比较草坪和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结论实验现象和结论：1.像草一样的点：茎比较松，柔软，支撑力弱。2、大树的同一点：茎比较硬，支撑力强。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称鸟的喙和猎物团队成员实验的目的确保鸟的喙形状符合功能特性实验仪器米粒、向日葵、橡皮虫、泡沫、硬纸剪下的兔子或用泥捏成的兔子、钳子、勺子、镊子、镊子实验过程把学生分成四组。2、各组使用不同的工具选择不同的食物。3、记下“食物”的量。4、各组向学生显示“食物”的量。比较这些数字。实验现象或实验结论实验现象：使用不同的工具选择不同的“食物”，然后选择不同的数量。实验结论：由于喙的多样性，适合吃不同的食物，适应不同的环境。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称用显微镜观察细菌团队成员实验的目的学会用显微镜观察物体实验仪器显微镜、细菌幻灯片等。实验过程1、熟悉显微镜的使用(5年级时学过，更加熟悉)；2、用显微镜观察细菌幻灯片；3、为了学习目的，记录观察结果。实验现象或实验结论实验现象：1、通过显微镜可以观察平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。实验结论：细菌是生物的一种，太小，肉眼根本看不到，所以在生活中不能引起人们的注意。细菌与我们的生活密切相关。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称制作酸奶团队成员实验的目的了解酸奶的制作过程实验仪器新鲜酸奶、新鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷子、温度计实验过程1、准备的容器和工具消毒准备；2.煮沸鲜奶后，冷却到摄氏30度左右，均匀地分盛在杀菌的杯子里。3.在每个装有鲜奶的杯子里放入等量的酸奶，搅拌均匀，盖上盖子。4、其中一杯放在温暖的环境中，另一杯放在阴凉的环境中，24小时后观察。实验现象或实验结论实验现象：新鲜的牛奶变成了美味的酸奶实验结论：新鲜牛奶如何成为美味的酸奶？制作酸奶的成功关键是什么？小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称探讨食品和霉菌团队成员实验的目的了解食品霉菌的条件和过程实验仪器馒头，饭粒，塑料杯。实验过程实验阶段：(对照组分离)1、馒头、饭粒放在阴暗潮湿的环境中；2、将馒头、饭粒放在通风、干燥的环境中。实验现象或实验结论实验现象：1、环境1食物真菌的发生和速度；环境2的食物有点发霉，速度慢。实验结论：食物在阴暗潮湿的状态下容易发霉。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称探索植物能量的来源团队成员实验的目的验证植物是否包含能量实验仪器酒，面条，粉末。实验过程实验阶段：面条，粉末依次放在火焰上烧烤。实验现象或实验结论实验现象：1、面条、粉末可以燃烧；燃烧的时候有浆糊的味道。实验结论：面条，粉末可以燃烧以表明体内含有淀粉。意思是植物含有能量。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称制造风力装置团队成员实验的目的学会做风口。实验仪器卡纸、风轮轴、高粱杆、小金属、支架、鼓、橡胶膜、鼓膜卡环、鼓槌、橡皮筋、珠子、轴卡扣等。实验过程1、用卡纸设计制作纸风车，将风车固定在通往轴环的轴上。2、支架用针成型后，如图所示，将风轮轴、珠子、高粱茎戴在一起，固定在支架上，最后将两块金属片相对应地插入高粱茎。3、将橡胶膜套在鼓上制作小鼓，固定在支架上。4、将橡皮筋缠绕在鼓网上，使鼓槌的一端接触鼓面，另一端接触金属片。5、把风车放在刮风的地方，转动风车，让小鼓发出声音。实验现象或实验结论实验现象：风车的旋转诱导金属板的振动，金属板的振动又震动鼓槌，使小鼓发出振动。实验结论：风车的旋转导致鼓发出声音，风力的能量转换阶段为风能机械能声能。(1、能量可转换；2、风鼓将风能转换为动能。)，以获取详细信息注：橡皮筋的绷紧、风轴的旋转是否顺畅、鼓的材质等小鼓的敲击速度和声音可能会左右。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称创建电磁铁(a)团队成员实验的目的了解电磁铁结构，学会制造电磁铁实验仪器粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、电线、开关、针。实验过程1、将漆包线缠绕在钉子上。2.用砂纸去除漆包线两端的漆包线，连接电源后，用铁钉的末端接近大头针，观察有什么现象。切断电源会有什么现象？实验现象或实验结论实验现象：电磁铁通电后会产生磁性。断电后磁力消失。实验结论：电磁铁是将电转化为磁能的装置。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称研究电磁铁的磁力大小团队成员实验的目的探讨改变电磁铁磁力大小的因素实验仪器漆包线、芯、电池、电池盒、开关、针。实验过程1、将钉子绕一个方向(顺时针或逆时针)。2、用砂纸或刀去除漆包线两端；3、开机，用电磁铁靠近大头针。实验现象或实验结论实验现象：打开电源就能吸引大头针。实验结论：1，电磁铁能把电转换成磁能；打开电源，电磁铁具有磁性，切断电源，磁力就会消失。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称设为太阳(a)团队成员实验的目的学会制造太阳能实验仪器铝箔、厚纸板、标尺、塑料布、一杯水、温度计、磁带、剪刀等。实验过程1、在纸板上画线，用刀或剪刀沿着背再画一次。2、将铝箔向外，平铺在纸板上，然后抹平。3，折叠纸板的3面，用胶带粘在一起做纸盒4、选择其他材料，从外部包装纸盒。实验现象或实验结论实验现象：水在阳光下慢慢变热。实验结论：太阳能是一种从光能转换成热能的设备，太阳能可以获得用于烧水或做饭的高热量。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称地球旋转的模拟实验团队成员实验的目的实验仪器写有绳子、灯泡或手电筒、地球仪、春夏秋冬字的卡片。实验过程1、在桌子上用绳子围成一个圆，模拟地球公转的轨道；将台灯放在圆的中心，模拟太阳。2、在环上放置地球仪，用橡胶泥在地球上制造痕迹，代表位置。3.把地球仪放在“夏至”的位置，使地轴指向正确的方向。观察“太阳”直射光线的“地球”位置。4.沿地球由西向东公转的方向移动地球仪，观察“太阳”根据季节直接照亮“地球”的位置。在移动地球仪的过程中，地轴必须始终指向同一个方向。重复第5，4步，再模拟地球公转3次，用观测的现象说明地球公转与四铁的关系。实验现象或实验结论实验现象：春夏秋冬四个位置的太阳直射地球的位置不同。实验结论：地球公转是引起四季变化的根本原因。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称“复制”星星团队成员实验的目的实验仪器圆柱空纸管、黑纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀实验过程剪下空纸管的底部。用黑纸制作另一个气缸盖，并用胶水或橡皮筋固定在圆筒上。3、到野外观察星星，用针“记录”观察到的星星或星座，用针前后旋转扩大孔。4.回到房间，把一个手电筒放在纸箱里，面向天花板，关掉室内灯，打开手电筒，在天花板上看到了野外观察到的星座。实验现象实验现象：在野外看到的星星出现在天花板上，很漂亮。小学六年级第一卷科学实验报告年级名字时间实验名称模拟月相变化团队成员实验的目的通过模拟实验，建立对月球变化的直观印象。实验仪器直径5-10厘米的白色塑料球，黑色墨水。实验过程实验阶段：见教材第100页。实验现象或实验结论实验现象：可以观察到“月相”随不同位置的变化。实验结论：我们观察到的月球的相位变化是由地球