《棉花姑娘》详细教案

棉花姑娘教学设计教学目标：1.知道“女孩”和复调词“只”等七个新字。你可以用自己的方法记住新的字符，学会写“only”和“snow”。2.正确、流利地阅读课文，理解课文的主要内容，感性地阅读课文的第一段和第六段。3.了解蚜虫和七星瓢虫，通过朗读感受棉花女孩生病时和病愈后的不同情绪。4、喜欢读童话，对科学常识有浓厚兴趣。教学重点：知道了这一课的七个新单词，我就能写出“只，雪”，并能正确流利地阅读课文。教学中的困难：动情地读课文的第一段和第六段，感受棉花生病时和康复后的不同心情。教学过程：一、兴趣激励介绍1.孩子们喜欢猜谜语吗？崔老师今天让大家先猜一个谜语。展示谜语：“就像云不是云，白花在地上绽放，就像雪不是雪，越冷越爱他。”什么事？老师：我们通常读“花”，比如“花园”和“花”，但是我们读“棉花”这个词时声音很轻。请和我一起读。2.棉花介绍和主题介绍。老师：(展示棉花的图片)各位，棉花好看吗？健康：好看！棉花不仅漂亮，而且有用。冬天，我们穿棉衣，用棉花盖被子。老师：让我们给它起个好听的名字。健康：棉花女孩。(黑板写的题目是“棉花女孩”)今天我们要来和棉花女孩交朋友。老师：“女孩”的“娘”原来读了两遍，但“女孩”这个词读得很轻(黑板上的注音)。请和老师一起读这个话题。老师：“女孩”是这节课要认识的词。谁能告诉我你是如何记住这两个单词的？生：“姑”字是“姑”字旁边的女字，而“娘”字是“梁”字旁边的女字老师：这两个字是形声字。她们在女性角色旁边。女孩指的是女孩。来吧，我们班的小女孩向棉花女孩挥手致意。二、文本的一读1.棉花姑娘是一个非常美丽的童话。你想自己读吗？然后快速打开文本的第137页，自己阅读。阅读正确的发音和句子。数数课文。正文有几个部分。按顺序给它们编号。(建议已经阅读完的学生可以用拼音多看一遍自己圈出的新单词。)2.反馈。(1)检查新单词的识别和阅读(见学生学习非常认真，老师在这里准备了两个测试题来检查学生。第一个问题是单词识别问题：出示单词，学生驾驶火车阅读，一起阅读。女孩期待瓢虫帮助治愈啄木鸟有斑点的蚜虫树干张开，害人虫突然变绿了(2)展示新的角色：顾、娘、蚜虫、希望、治疗、啄和斑。你知道这些单词吗？你自己读吧。A.谁愿意做一个小老师，带领每个人去阅读，命名和引导。这些单词中的哪一个应该在发音中注意？有人互相暗示，“对待和啄”是一种自大的声音。你有什么好方法来记住它们吗？学生们交换识字方法。学生们不仅在如此短的时间内通过了考试，而且还记住了汉字。太神奇了。让我们给自己热烈的掌声。)拼音宝宝已经回家了。你还认识他们吗？一起读，不按顺序读。你能用这些新单词造一个单词吗？学生们和新角色宝贝交了朋友，然后老师特别想听你读课文。4.谁能告诉我们课文中有几个自然段落？按名字读课文。(提示：比较谁的小耳朵最灵敏、最专注，纠正任何错误。)读完课文后，谁能告诉老师科顿小姐发生了什么事？(棉花女孩病了)棉花女孩雇了多少医生来治疗她的病？他们是谁？(张贴燕子、啄木鸟和七星瓢虫的照片)这四位医生分别有什么技能？请在课文中寻找，并用波浪线画出来。(空中、树干、田野、棉花上的板书)第二，大声朗读并理解课文。学习课文的第一个自然段落。现在让我们来看看美丽的棉花女孩。(展示图片)(1)看图片：老师：图片上的棉花女孩低着头，看起来很虚弱。她怎么了？棉花女孩身上长满了蚜虫。)你见过蚜虫吗？(显示蚜虫图片1和2)(2)老师：看，这么多蚜虫咬它的肉，吸它的血在棉花姑娘身上，它们是怎么出生的老师：是的，那个有蚜虫的棉花女孩很愁眉苦脸，特别不舒服。是吗？老师：“希望”可以换成另一个词吗？老师：是的，“希望”和“希望”是同义词，但是“希望”表达的意思比“希望”更强烈、更迫切。谁能读懂棉花女孩强烈而急切的心情？老师：这个生病的棉花女孩非常焦虑和不舒服。还有谁想再读一遍？老师：让我们读一读棉花女孩的烦恼和不适吧！(3)教师应以身作则，学生应理解感受，然后自由阅读，并按名阅读。(听完你的朗读，我似乎看到棉花女孩痛苦地呻吟。)(2)坚持以上内容，学习第5-6自然段。(1)棉花女孩的病情如此严重，到底是谁帮她治好了病？课文中哪一段告诉我们？自由阅读。(显示文本的第五段)(3)给我看七星瓢虫，请大声朗读介绍。它最明显的特点是什么？(学生回答)(4)当七星瓢虫拥有如此高超的技能时，棉花女孩会有什么感受？你知道哪个词？(惊讶)，你能给它换个词吗？(惊讶，惊奇，惊讶)谁能学会棉花女孩的表达来问这个句子？(让学生看起来很惊讶，然后读：“你是谁？”这句话。)(5)在角色中读这段自然的短文：男孩读七星瓢虫，女孩读棉花女孩。老师阅读叙述。(6)学习课文的最后一段，读快乐的语调。老师：(展示棉花的笑脸)棉花女孩已经康复了。她恢复了以前的美丽？棉花女孩现在感觉怎么样？老师：我们也为她感到高兴。让我们高兴地读它。(老师指导学生读快乐的语调。)老师：让我们来看看这两个词：绿色，白色，多么美丽！你还看到了什么可以用这两个词来描述的？模仿写的单词和表达：绿色，绿色，白色和白色健康：绿色荷叶，树叶，麦田，竹叶。健康：雪白的云、衣服和墙壁。什么可以说是绿色的？给我看这个短语：绿色(雪白色)三、指导新词的写作。棉花女孩的病治好了。她愉快地回家了。在离开之前，她留下了一个写新单词的任务。学生们有信心写好吗？(展示新单词)“只有，雪”。有什么需要提醒你的吗？四、全文总结(结合板书)今天，老师和大家一起学习了这个童话故事，并且了解到燕子、啄木鸟和青蛙不想帮助棉花女孩抓害虫，但是“他们的心比他们能处理的更多”，但是他们都是我们的好朋友。同学们，我们周围有许多有益的昆虫和鸟类。你想知道吗？请收集相