xx年小学六年级英语下册教学工作计划范文

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年小学六年级英语下册教学工作计划范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共七页xx年小学六年级英语下册教学工作计划范文1 .学生状况分析通过一学期的教育，很多学生英语学习进步，英语字写得很好，学习态度好转，上学期通过采用边学新知识边复习旧知识的方法，他们的学习进步了。 但是，由于教材的联系有问题，学生很难学习这个教材。二、根据情况采取的措施根据学生的具体情况，采取以下措施：1、重视情景教育，创设英语环境，营造学习氛围，给学生提供接触英语的机会，接触英语，应用英语。2、结合学生年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，激发学生学习热情。针对学生记、单词难以记住的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家交流，共同进步。 老师给学生介绍了一个好方法。 例如分类记忆法、球记忆法、想象记忆法等。4 .对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单的机械模仿学习转移到指导有正确语音知识的英语学习的阶段，自学也有道理。5 .加强阅读训练和语法知识渗透学习。6、渗透英语背景知识的学习，让学生开阔视野，理解外国的风土人情、异国文化、习俗等，进一步理解英语，活用英语。7、进一步加强毕业班学生思想工作，搞好小学毕业与中学的联系。三、整个教材的分析本学期六年级普通班英语课程使用的教材为：套，充分吸收世界上最先进的外语教学理论和实践经验，重视学生英语阅读写作能力的培养和训练，为学员创造语境，精心设计内容，在教学中安排许多有趣的教学活动，让学生在轻松积极的氛围中学习英语以学生为中心，以主要人物活动为主线，围绕最常用的最基本的英语词汇、句型、社交会话等，逐渐开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，十分科学。 四、总体教育目标1 .坚持愉快的英语教学法，激发学生学习英语的热情。2、用英语孩子的歌、歌谣、快口密码、谚语等巧妙地训练学生的声音、语调。3、指导学生通过观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，理解语言功能。4、在训练学生听力的同时，加强读写训练。结合学生的实际情况，恰当地说明语法知识，做好练习题和试卷，为小学升学中学做好准备高三体育特生教育与训练方法小论语文教学研究组工作计划一、指导思想：以新课程理念为指导，以课程教学研究与改革为切入点，以培养学生创新意识和实践能力为目标，不断提高教师专业理论水平和教学实践能力，努力营造适合开放主动发展的教学氛围，协调和发展所有学生，全面提高学生语文综合素养。二、教学研究目标：正确理解语文课程标准提出的教学理念和教学策略，以“新课程、新理念、新课程”为主题，积极投入新课程改革，成为语文课程资源开发者、语文课程建设者。2 .指导学生正确理解和运用本国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语言能力。 重视提高学生道德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。3 .建立平等合作的师生关系，营造和谐的教室氛围。 让学生参加评价、学会评价。 鼓励学生多元化、多元化地思考问题，鼓励学生敢于挑战教师、教材，充分宣传自己的个性。 实现“以人为本、以发展为本”。4、开展多种语文实践活动，拓展语文学习和运用领域，发挥学校图书馆的作用，培养阅读兴趣。 加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练习笔，重视朗读、写作训练。 培养学生的语言能力。 努力在每学期发表或获奖文章。5 .以提高教学质量为重点，抓好教学常规，重视学科之间的融合，突破了学生在不同内容与方法的相互渗透与整合中拓展视野，提高学习效率，获得学科教学质量。6 .通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校网络优势，进一步实施教育现代化。三、具体措施：教师每人准备教学摘录和听课记录，好好学习各类业务刊物，好好做摘录。 深入研究教材，以新课程理念改进教法，构建自我特色个性化教学模式，努力培养学生创新能力。2、本学期要加强小组内的日常交流课程，教师课后讲课，课后提出教案、讲稿及教学反思。 主评老师能够快速理解教材，在评论时结合相关的教学理论，深入分析教学的细节。 听课教师必须认真评价课程并做好记录。3、定期全体语文教师反馈出席听课收入，交流教学中的混乱与反思，重视班级间、教师间的合作与探讨。4、充分发挥学校在师资互联网教学中的优势，有机地整合信息技术与学科，积极引进各项成功优秀科研成果，提高教学效率。5 .树立大语文教学观，开展多样的语文实践活动，加强课前1分钟演讲、推进每周诗歌等训练的语言、休息后语言、名言警句的背诵、积累，提倡学生写日记。6 .重视学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养。 精心设计工作，寻求最佳工作途径。 提倡选择性、阶层性、实践性、趣味性的作业，也可以让学生自主选择，把作业主导权交给学生。7 .开展“辅助优补差”，重视优秀学生的培养，加大对劣势学生的指导能力，鼓励学生积极参与校内外语文实践活动，面向全班提高教学质量，进一步提高学科成绩。8 .主动投入基本的工作训练和自己的业务学习。 在