人教版四年级语文上册期末复习计划

教育版四年级语言第一卷最终审查计划一、学生学习分析本班大部分学生对单词的掌握很好，对独立阅读知识不太了解，有些学生拿到问题后不认真审查，不知道如何回答。很多独立阅读的答案本来想在随笔中找到，但他们经常想回答错误的问题就回答。扩展练习不能再开始了。第二，复习内容1，汉语拼音(1)学习汉语拼音，正确地拼读，掌握拼写规则。(2)熟练地看拼音写汉字、单词、句子。(3)掌握汉语拼音中的声调及其变化。2，单词(1)掌握本卷的生字，根据字的结构正确、均衡地写字。(2)可以正确区分谐音、后缀，构成词。(3)根据需要写作。(4)填补空白。纠正错别字。(6)选择有盲文的正确字母。(7)根据需要检查词典等。3、单词(1)正确地阅读和写所学的单词，注意积累单词。(2)为了理解单词的意思，会联系上下文。(3)理解近义词、反义词、单词的感性，进行单词排列、单词空格填充等多种单词训练。4，句子(1)理解一个完整的句子必须由两部分组成，可以使用共同的单词和关键词造句。(2)熟记指定和自己喜欢的内容。(3)根据需要摘录(或提取自己喜欢的短语)；(4)在文本的内容或累积使用中，用“阅读等”填空。(5)沉默；(6)补充单词。(7)词语排列；(8)将修改兵文。(9)辨别比喻、配比等修辞作用，可以缩写句子，扩充句子。(10)语言识别a，上下文或生活实际上理解单词，理解句子中的意思；b、根据需要查找相关单词并回答问题。c，整理文本的叙述顺序。d、理解句子的表达特征；e，理解、捕捉文本的主要内容，体会作者表达的思想感情；f，学会提出思考价值问题。g，接触生活，实际上谈谈感情。5，标点符号可以正确使用九种常用标点符号(逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、句号、书名、省略号和破折号理解)。6、口头沟通以接近学生实际的话题进行第一、第二次口头沟通训练。7，习作复习写的关于自己熟悉的人、事、场景、事物的文章，就能表达真实的感情。可以复习想象力作文，具体写想象的内容。第三，复习目标1、主动复习要求本卷变硬的227个生字，将承认120个生字；培养正确阅读、写公用、规范、不写错别字、写好文章的习惯。2、探讨本卷的课文，在应用中积累“读、说等”，对阅读有较强的兴趣，通过阅读训练进一步理解，掌握课文的主要内容，体会文章想表达的思想感情，掌握某种阅读方法，培养阅读能力，受到情感的影响。3、积极地与别人沟通，认真听别人的话，理解主要意义，说话，对话，明确自己的意思。4、通过主动参加习作训练，可以弥补平时习作的不足，内容具体，有一定的整理，写有真心的简单奇袭作文和想象作文。5、积极参与语言实践活动，实现内外互补的效果。四、复习重点在学生立场上，多关心不良学生，帮助提高合格率。从整个学习内容来看，阅读和写作是重点。在阅读的复习中，对单词、句子、段落的理解是重点。作文复习中，如何写好话是重点。在学生学习的方式中，探究性学习是重点。提出自己需要知道的问题是探究学习的关键。5、复习的困难1、可以对单词进行逻辑分类；结合上下文理解单词和单词。修改简单的拼音。2、掌握文章的主要内容，体会思想感情，初步掌握表达方法；发表自己的阅读意见或经验。可以写简单的实习作文和想象写作，信，一般的应用文。3、综合使用，补充陷阱。六、审查措施强调三个特点：一个是新概念，即减少线索，加强综合，学生积累语言，感受语言，使用语言，使用语言，集中培养学生的语言素养；2、2是新内容，即根据教科书的大修订，适当扩展以知识和能力、过程和方法、感情、态度、价值的三个维度为基础，以阅读、阅读、练习、口头交流和语言实践为纬度，组织复习内容；3，3是新的教学方法。也就是说，学生已经有了知