2017_2018学年高中语文单元知能整合1课件鲁人版.pptx

单元知能整合,考点直击,跟进练习,诗歌的情景交融情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。写景,在诗歌中占有相当大的比例。边关冷月,荒山古道;大漠孤烟,岭南微草;晨钟暮鼓,雨打芭蕉;江岸踏歌,孤帆远棹写景往往不是为了展示这些客观形象,而是要把感情和思想寄寓其中。借景抒情,是诗歌的基本手法。读诗,必须熟悉写景的方法,并揣摩客观景物背后的主观情思。本单元中,情景交融的手法在毛泽东沁园春长沙中得到了淋漓尽致的体现。,考点直击,跟进练习,考点直击,跟进练习,一、情景交融的常见形式1.直抒胸臆诗人奔放的感情喷薄而发,以诗句形式直接表达出来。2.景中寓情诗人的情不直接表露,而是深藏于所描绘的景象之中。读者需要通过联想去体会形象生动的画面中所包含的情感。如王国维所说:“一切景语皆情语。”3.情景交融,由景生情这类诗歌往往先写景,而景物描写之中已包含着情,所以称为情景交融。景物描写还起着渲染、烘托的作用,然后,诗人再由景而抒发感情。,考点直击,跟进练习,二、考查形式1.这首诗运用了怎样的表现手法(或艺术手法,或表现技巧)?2.这首诗的某某两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。3.诗人是怎样抒发自己的某种情感的?4.诗人在表达感情时主要运用了什么手法?请结合诗歌内容简要分析。5.简析这首诗是怎样表现某一景物的某种特点的。三、答题步骤1.指出用了何种手法。2.结合具体诗句加以阐释。3.分析表达效果,即这种手法是如何有效地传达出诗人的感情的。,考点直击,跟进练习,阅读下面一首词,回答问题。鹧鸪天宋张炎楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊近,卖饧时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤也皱眉。注劳劳:遥远。修禊:古俗春季于水滨设祭。卖饧:清明前后卖糖粥。苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的?,考点直击,跟进练习,解析:此题考查鉴赏诗词表达技巧的能力。首先要明白作者抒的是什么情,可由下片“故乡惟有梦相随”一句得出这首词表达的感情思乡之情。然后从上片找出抒发思乡之情的意象楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花,从中分析作者是如何表现思乡之情的。参考答案:词的开头,玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫,暮云低垂,使作者的心情变得黯淡。看到远方的燕子,作者不禁想起自己飘零千里之外;看到雨打过后稀疏的梨花,作者感到自己孤寂无依。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,创设情境,情景交融王国维说:“一切景语皆情语。”因此,写景与抒情必须有机结合。要做到这一点,就要注重意境的创设,达到情景相生的效果。情景相生就是把从生活中激发、熔炼出来的思想感情,同外界事物、自然景象完美地结合起来,形成一种优美的艺术境界,达到抒情的最佳效果,使读者在完美结合的情与景中,留恋其情之浓重,景之优美。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,(浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。门与路永远相连,门是路的终点,也是路的起点,它可以挡住你的脚步,也可以让你走向世界。大学的门,一边连接已知,一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路,从过去到未来,无数脚印在此交集,有的很浅,有的很深。综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于800字的文章。要求:自拟题目,选好角度,确定立意;不得脱离材料内容及含意的范围作文;明确文体,但不得写成诗歌;不得抄袭、套作。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,范文分析,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,1.抓住景物特点描写。首先,抓住景物的特点,给予恰当的描写。不同地方的景色,甚至同一地方不同时令的景色,也都有不同的特点,只有抓住了所写景物的各自特点,并恰当地描写出来,才能给人以身临其境的感觉。其次,准确地写好景物的特点。这就要学会从多个角度和用变化的眼光去观察和描写景物。即使是很普通的景物,随时间变化也会呈现不同的特征,从不同的角度观察,所给人的印象也不尽相同。因此,在写作时,我们必须对所描写的对象进行全面、细致的观察,要把握住景物的特点,以及组成景物画面的各种事物间的相互关系。为了更好地展现景物的特点,应注意描写的顺序,方法有千万种,但原则只有一条:要突出画面中的主体对象。景物要写得形象、生动、感人,要注意调动多种表现手法。如衬托、比较等修辞手法,还要注意语言的锤炼,感情的渗透,背景材料的穿插等。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,2.要抒发真挚的感情。首先,作者自己要有真情。喜怒哀乐为人之常情,作者在写作时,已经对所写的人、事、物、景产生了感情,这种感情是客观存在的,应该作如实的表达。其次,抒情要自然。文章中的抒情,应该情不自禁、水到渠成,刻意安排反而显得做作。再次,恰当地使用修辞手法。借助比喻、排比、拟人等修辞手法,往往能增强抒情的效果。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,1.请以“你听,多美”为标题,写一篇不少于800字的散文。写作提示:这是一道命题作文题,审题的关键是抓住题目中的“听”和“美”二字:“美”是文章所要表达的中心,需要突出的主旨,“美”可以是自然的美,可以是社会的美,也可以是生活的美或艺术的美等;“听”则引入了文章所要表达的对象,“听”是一个感受的过程,要求所写文章应重在表达审美享受的过程,即为什么美,美在何处。整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情。此外,一个“你”字,暗示了文章所要使用的人称,“你”可以具体有所指,也可以泛指,体现了美是一种共享的认识。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,文章可以实写,也可以虚写。写自然界的天籁之音,应给人以美感,使人去亲近自然,感受人与自然的和谐美;写艺术之音(音乐美、诗歌美等),应给人以精神的陶冶;写生活之音、生命之曲、历史回声,应给人以向善、向美、向生活的理性哲思。无论选择哪一种,对美的感受都应符合客观审美标准,做到深刻而有感染力、震撼力,切忌将低俗的、不健康的东西误作为美。无论选择写记叙散文还是写景散文,都需要运用描写的表达方式对所听对象的声音进行描写,对心灵陶冶的感受进行描写。特别是需要细腻的描写,把音乐效果转化为画面,把画面转化为音乐,重在审美意象的描摹,重在情感体验的发展。在结构安排上,可以通篇写音,让人一直听下去,越听越动情;也可以断断续续地写音,让人断断续续地听,时有时无,无声胜有声,让人欲罢不能。文章应当有激情,或辅以适当的议论。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,2.大自然是一部博大精深的教科书,她可以启发人们去思索生活,去寻求生命的意义。高山教人以刚强,溪流教人以欢快,菊花教人以高洁,大海教人以胸怀豁达,森林教人以庄重沉静不一而足。请你结合自己的思想经历,以“大自然的启迪”为话题,写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。写作提示:这是一道颇具特色的话题作文题。写作此文要注意两个方面:第一,根据作文材料的行文特色,特别是写作要求可知,写好这篇作文,最好选用托物言志的散文体裁;第二,认真审读作文材料,仔细揣摩写作要求,从作文审题方面,切实把握好“大自然的人生启迪”的话题导向,并以此作为立意的基点。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,3.阅读下面的文字,根据要求作文。生活如同一朵玫瑰,每瓣花代表一个梦想,每根刺昭示一种现实。法国作家阿尔弗莱德缪塞请根据阅读后的感受和联想,写一篇不少于800字的文章。要求:自拟标题;自定立意;除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。写作提示:这是一道材料作文题,从整体上来理解,它蕴含着一个关系性话题:梦想与现实。缪塞之所以把“生活”比作“玫瑰”是因为他认为生活中有梦想,有现实;梦想像玫瑰花瓣,现实如玫瑰花刺。因此,可从整体上作如下立意:既要有梦想,又要立足现实(依托现实)。,范文赏评,原题再现,技法指津,写作练习,若抓住“每瓣花代表一个梦想”这句,可侧重“梦想”作如下立意:让梦想照亮(改变)现实。要知道越是现实如刺,越需要有梦想来激励自己,指引自己。或者说,现实难免让人沉沦,只有心怀梦想,才能拥有一个美丽人生;或者说,之所以感到生活美好,是因为我们无论在什么样的情况下,都还有梦想。若抓住“每根刺昭示一种现实