走一步再走一步.ppt

,走一步，再走一步,莫顿.亨特,语文,上天在给人一份困难时，同时也给人一份智慧。雨果,一、导入,人生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，面对这些，有的人感到痛苦不堪，怨天尤人，终是毫无作为；有的人灰心丧气，束手无策，终与成功无缘；有的人则毫不畏惧，知难而上，最终到达胜利的彼岸其实人生路上遇到困难是正常的，重要的是如何对待困难，如何战胜它，把它变成人生的一笔财富。今天我们就来讲一个将困难变成人生智慧的故事，希望大家能听别人的故事，长自己的智慧，离成功更近一步。,再走一步走一步,七年级上册.第四单元.第十七课,二、作家简介,莫顿亨特美国当代作家（19271983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事宇宙间等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。,三、了解背景原名悬崖上的一课是作者65岁那年写下的，8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。,四、字音,嶙峋（lnxn）陡峭（qio）全身颤抖(chn)训诫（ji）啜泣（chu）着眼（zhu）纳罕（nhn）愁闷（mn）闷热（mn）玩弹子(dn)不能动弹(tn)吓人（xi）恐吓(h),五、默读课文，整体感知,1.按记叙文六要素解读故事情节2、根据归纳的要点复述这个故事,记叙文六要素,时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果,走一步，再走一步,时间：七月里一个闷热的日子地点：美国费城（一个陡峭的悬崖）人物：“我”和五个小伙伴、父亲事件的起因别出花样去爬悬崖事件的经过中途被弃进退两难事件的结果父亲指点摆脱困境,2、根据归纳的要点复述这个故事,那是费城七月里一个闷热的日子，我和五个小男孩玩厌了平时的游戏，别出花样去爬悬崖。其他孩子勇敢地向上爬，我由于身体不好落在了最后，被困在悬崖上进退两难。小伙伴们丢下我离开了，我一个人害怕得啜泣。暮色开始四合，我伏在岩石上不能动弹。天上出现星星时，杰利和我父亲来了，父亲鼓励我一步一步地走。我照着做，信心大增，最后慢慢的爬下了悬崖。经过这一次脱险，我在遇到困难时总是提醒自己，要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。,六、再读课文,1.按故事内容将课文分为三部分2（1）“我”遇到的困难最后解决了么？解决这个困难的关键是什么?（2）学生自由朗读，找出描写爬下悬崖时心理活动的句子并加以体会。谈谈“我”爬下悬崖时的心理变化过程。,1.按故事内容将课文分为三部分第一部分：遇险（115）第二部分：脱险（1622）第三部分：感悟（23）,2（1）“我”遇到的困难最后解决了么？解决这个困难的关键是什么?解决了；是克服了自己害怕、恐惧的心理，战胜了心里的困难，最后获得了信心，赢得了胜利。,2.（2）“我”爬下悬崖时的心理变化过程,最初毫无信心（“我下不来我会摔死的”）啼哭继而信心萌发（“这似乎是能办得到的”）移、探随后信心大增（“信心大增我能办得到的”）啜泣最后巨大成就感（“我产生了一种巨大的成就感”）,七合作探讨,1.文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?作者告诉了我们什么哲理？2.作者从一件往事，感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富，并分享给了我们。那我们学完这篇文章，个人又得到什么启示呢？3.父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？你喜欢这样的帮助方式么？,1.在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前。“走一步，再走一步”首先是指那次“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次还指人在面临挫折时克服挫折的一步步具体行动。哲理：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步，再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。,冒险,脱险,着眼于眼前的一小步,走了这一步再走下一步,启示：化整为零，给人以战胜困难的信心,2.启示,a.朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者,b.教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖,c.生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对,d.遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失望、失去信心,e.要正视自己的缺点、不足，做事前要把安全放在第一位，不能意气用事,f.学会总结、分享，把自己成功的方法感受传给那些正在遭遇困难的人们,3.父亲的教育方式,“授之以鱼，不如授之以渔”送给别人鱼，不如传授给别人捕鱼的方法，引申为帮别人解决问题，不如教会他解决问题的方法。文中的父亲懂得整个道理，明白如果自己上去救孩子，孩子自己的能力就毫无长进。只有让孩子自己下来，经历一次磨练，才能增长勇气和经验。因为“我”比较胆小，父亲深知“授之以鱼，不如授之以渔”的道理，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难，所以他不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走。事实上“我”也确实从中得到了难忘的经验。,教育方法：安慰指导鼓励是一个充满爱心和教育的智慧的父亲喜欢；父亲这样做，只给指导、鼓励，让孩子自己尝试，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢，这是对孩子成长更久远、更有益的帮助。,八、智慧共享,谈谈你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?给了你什么启示？,九归纳主旨,以一首小诗作结: