高中生物课程-生长素的生理作用

生长素的奥秘,是不是生长素的浓度越高，植物的器官就会生长越快？,提出疑惑：,一、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1.实验思路：,2实验设计(1)选择生长素类似物：2,4D或萘乙酸(NAA)等。(2)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物分别配成浓度为10-10，10-8，10-6，10-4，10-2（单位：mol/L)的溶液，分别放入小磨口瓶内，及时贴上相应标签。(3)枝条处理:(处理方法：浸泡法和沾蘸法。),浓度梯度：(10-1010-810-610-410-2)mol/L,(4)记录：把每组处理过的富贵竹枝条下端依浓度按从小到大分别放入烧杯中浸泡，放在适宜温度(2530)下，每天观察一次，并记录生根的情况。结果可记入下表中：,3.预测实验结果经过一段时间后(约35天)，用适宜浓度的2,4D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处(插条下1/3处)出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。,进一步缩小浓度梯度：例如：10-1210-1110-1010-910-8,清水10-1010-810-610-410-2,思考：该探究实验的自变量，因变量和无关变量分别是什么？,自变量：生长素类似物的浓度；因变量：插条的生根情况；无关变量：温度，光照等。,有关生长素曲线的分析：,不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。,1生长素的作用：促进植物细胞纵向伸长生长；影响细胞分裂和分化。,生长素的生理作用,二,2作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,3生长素作用的特点及其表现,发芽,落花落果,生长,两重性,4,影响生长素生理作用的因素(1)浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞(如下图)。,(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长称为“高浓度”。(2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用增强。(3)曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。,（2）器官,同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。,(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。,5体现生长素两重性的实例(1)顶端优势：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，从而表现出顶芽优先生长侧芽生长受到抑制的现象。,取生长状况相同的某种植物，随机均分为A、B、C3组：,A组自然生长顶芽优先生长，侧芽受抑制。B组去掉顶芽侧芽生长快，成为侧枝。C组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑制。,结论：顶芽产生的生长素，向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽生长受抑制。,(2)根的向地性：根的向地性形成原理，如右图。重力生长素分布不均(向地一侧生长素浓度高，背地一侧生长素浓度低即CA)生长不均(根的向地一侧生长慢，背地一侧生长快)根的向地性。,并非所有事例均能体现生长素作用的两重性,顶端优势和根的向地性都体现了生长素作用的两重性，但茎的向光性和背地性却只体现了生长素促进植物生长的作用，无非是促进的强弱不同而已，不能体现生长素作用的两重性。,（1）概念：人工合成的具有与生长素_的化学物质。（2）常见的生长素类似物：萘乙酸、2,4D等。（3）应用促进_；促进扦插枝条的生根；防止_。,相似的生理效应,果实发育,落花落果,6,生长素类似物及其应用,思考探讨1.怎样利用生长素培育无子番茄？2无子番茄和无子西瓜产生的原理相同吗？,1如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为1010molL1)，下列有关描述正确的是,A在FC的范围内均能促进生长BAD属于生长抑制范围Cb侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长,解析：曲线FC段均能促进生长；AC段仍为促进生长，CD段抑制生长；根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧(b)生长素浓度高，抑制细胞生长；背地侧(a)生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向下生长；在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中各生长素浓度仍适用于根的生长。答案：A,2下列关于植物生长素的叙述中，正确的是A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关D温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输,解析：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂的方式为扩散，而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输，D错误，B正确；顶芽产生的生长素运输到侧芽并积累，从而导致了顶端优势现象，并不影响侧芽生长素的合成，A错误；草莓自然生长过程与生长素、细胞分裂素等都有关，C错误。答案：B,3探究吲哚乙酸(IAA)对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关实验的分析和评价，正确的是(),A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根解