三年级语文上册课件秋天的雨

教育部三年级的秋雨很容易让人感到悲伤，而作者笔下的秋雨则是欢快多彩的。它就像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门。它就像一盒颜料，描绘了一个五彩缤纷的秋天。让我们走进秋雨，一起欣赏美丽的画面。松鼠和兔子不冬眠。它们通常需要温暖它们的巢穴，储存大量冬季食物，如松果、榛子和橡子。此外，他们还需要更换头发，这与冬天的夏天不同。其次，蛇集体冬眠。它们依偎在一起冬眠，在春天醒来。因为它可以保暖和提高温度。蛇和青蛙也是改变温度的动物。如果他们独自过冬，他们会冻死的。它们一起可以降低死亡率。三只天鹅。他们通常住在北方。秋天过后，他们在长江中下游过冬，明年春天返回北方。动物有几种方法来准备过冬。1.他们能识别11个新单词并写出13个新单词。正确读和写“凉爽，注意，色素，枫叶，邮票”等单词。背诵自然的第二段。2.理解与语境和生活经历相关的关键词，感受秋雨的陌生和秋色的美丽(关键)。3.通过使用隐喻和拟人修辞来理解作者的隐性情感表达方法(难点)。学习目标，盒素邮票飘动争吵仙淡黄色好闻梨钩歌丰收键五色件角厚，字学，h，yn lio，pio，pi o，zhi ng， n，dn，wn，l，g不u，q，f ng，yoshi，b，n，mi，l m: b ，Hu，fan，shn，shn，fan，fan，hook，g不u，collaboration，gu，activity，he大力fan(shn ), he居然hook (g不u)结外地人害音乐，l，yu，幸福，音乐，音乐，音乐，q，q，音乐，曲折，这首歌的创作过程非常复杂。她是一个快乐的女孩，喜欢听欢快的音乐。注意凉爽舒适温和热凉爽舒适注意，凉爽，舒适，温和，粗糙，冷，热，悲伤，温和和柔软。丰收(相对于“歉收”)。【强化】加速或强化。“五颜六色”形容各种颜色和华丽。频率连续；很多次了。颜料：一种用于着色的物质。【海洋】连接地球表面的海洋的总称。大声朗读课文时，学生们将课文的层次分类，并总结出每个部分的大意。总的看法，总是全文，指出秋雨打开了秋天的大门。写秋雨是_ _ _ _ _ _的标志。当秋天来临时，第一部分(自然部分1)和第二部分(自然部分2-4)描述秋雨。每个自然段采用_ _ _ _ _ _结构。“总点”从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _三个方面生动地描述了秋雨的特点。五彩缤纷的色彩，好闻的气味，金色的号角，第3部分(自然的第5段)，全文总结。有人指出，秋雨是一首_ _ _ _ _，_ _ _ _ _的歌。总结秋雨的作用：给大地带来丰收，给孩子们带来欢乐。收获，快乐，细读课文，思考：为什么秋雨是一把钥匙？当描述秋天的颜色和气味时，你会捕捉到什么？随着冬天的临近，动物和植物做了什么准备？文本解读，秋雨是关键。当你不注意的时候，它用冷静和温柔，温柔地打开秋天的门。为什么秋雨比作钥匙？因为秋雨悄悄地带来了秋天，就像一把钥匙打开了秋天的大门。橘红色是给果树的，橘子和柿子你挤我摸，争着给人摘！添加一些单词会有什么效果？它显示了什么？“挤压”和“触摸”表示大量的人，“竞争”表示他们渴望为人类做贡献。这里用拟人的修辞生动地表现了秋天美丽的收成。秋雨隐藏着一种非常宜人的气味。梨是甜的，菠萝是甜的，还有苹果和橘子。许多甜味隐藏在小雨滴中。“藏”字赋予了气味一种人性，使人觉得水果的气味就像顽皮可爱的孩子，似乎在和人捉迷藏，表现出作者看到收获后的喜悦。“隐藏”这个词是什么意思？这篇文章的主要内容是什么？冬天来了，动物和植物做了什么准备？这篇文章使用拟人化的修辞来描写动物和植物在冬天到来之前的准备工作：喜鹊建造房屋，松鼠储存谷物，青蛙挖洞，针叶树穿衣，柳树和落叶。秋雨吹响了金色的号角。它告诉每个人冬天即将来临。小喜鹊拿着树枝盖房子，小松鼠拿着松果当食物，小青蛙在挖洞睡觉。松树和柏树穿厚重、油腻和明亮的衣服。杨树和柳树的叶子漂浮在母树的脚下。他们都在为冬天做准备。秋雨给大地带来一首丰收的歌，给孩子们带来一首快乐的歌。为什么秋雨“给地球带来了丰收之歌”？秋雨打开了秋天的大门，带来凉爽和舒适。田野五彩缤纷，树木果实累累，所以人们说“给地球带来的是一首丰收的歌”。本文以()为线索，巧妙地将许多秋天的场景串连在一起，将一个()、()、()秋天作为一个整体来描绘，表达了作者对()和()秋天的热爱。秋雨，美丽，收获，喜悦，主题归纳，爱情，赞美，共分小结，秋雨，文章结构，打开秋天的大门，色彩斑斓，气味芬芳，金角，特色，收获歌曲，快乐歌曲，写作小结，本文主要采用了拟人和比喻的修辞手法。拟人修辞意味着将没有人类行为和情感的事物拟人化，变成像人类一样有行为和情感的事物。拟人：隐喻是一种常用的修辞手段。它是用与事物A有相似之处的事物B来描述或解释事物A的修辞手法之一，也称为“隐喻(P)”和“类比”。在古代中国，它被称为“比较”或“比喻(君主)”。隐喻是一种基本的认知方式，一件事被认为是另一件事。也就是说，找到事物A和事物B之间的共同点，发现事物A在事物B中隐含着不熟悉的特征，并且对事物A有着不同于平常的认知。比喻：秋雨吹起金色的喇叭。它告诉每个人冬天即将来临。小喜鹊带着树枝来盖房子，小松鼠带着松果来当食物，小青蛙走上前去挖洞，舒舒服服地睡觉。松树和柏树穿厚重、油腻和明亮的衣服。杨树和柳树的叶子漂浮在母树的脚下。他们都在为冬天做准备。这篇文章是按“总计-小计”的顺序来描述的。首先，人们总是写着秋雨预示着冬天，然后写着动物和植物正在为冬天做准备，最后用一句话来概括。整段文字清晰而有条理。写作技巧的借鉴，学到了以上的写作方法，你能应用到写作中吗？秋天的校园充满了金黄色。看！秋风吹动操场上的黄草，并用一条金色的毯子盖住它。操场旁边的树也变成了金色的衣服，黄色的树叶像淡黄色的蝴蝶伴随着秋风在空中盘旋。又像一个优雅的女孩，在空中起舞。多么美丽的金色世界！找出课文中下列单词的反义词。课堂锻炼，粗糙，闷热，寒冷，不舒服，温和，凉爽，炎热，舒适。2.上课看秋雨，有一盒彩色颜料。你看，它把黄色给银杏树，黄色的叶子就像小扇子，樊凡，扇走夏天的热气。它使枫树变红。红色的枫叶就像邮票。它们漂浮着。它带来凉爽的秋天。金子是给田地的。看，田野像金色的海洋。橘红色是给果树的，橘子和柿子你挤我摸，争着给人摘吧！菊花仙子得到更多的颜色，紫色，黄色，白色.美丽的菊花在秋雨中打盹。(2)本自然段中描述颜色的词语为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，在秋季突出_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(1)本段第一句为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _修辞。它让我们想起了秋天的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _号，导致_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。主要句子，拟人，颜色，下面，黄色，红色，金黄色，七彩，橘红，紫色，黄色，白色，文章从三个方面写了秋雨，并与你的同学交流你最感兴趣的。我最感兴趣的是小动物为冬天做准备的活动。他们为冬天做了很多准备，盖房子，囤积谷物，挖洞，而且非常忙碌。看着他们如此忙碌，我想到了我的家，一瞬间感到非常温暖。想象一下秋雨还会给谁分配颜色。想写什么就写什么。它使花园里所有的葡萄都变成紫色。紫色的果实就像晶莹的宝石，闪烁着，在秋天带来丰富。它给农民的稻田带来金黄色。金色的稻田就像用金线编织的地毯。它们传播着，传播着，传播着丰收的喜悦。它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像小扇子，扇哪扇哪扇，扇走了夏天的热气。(1)雨后的空山，站在秋天的傍晚。王伟山居秋暝 (2)一个流浪者听到打