xx年低段数学教研组工作计划范文

范文：_ _ _ _ _ _低年级数学教研组xx年工作计划示范文本名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共11页低年级数学教研组xx年工作计划示范文本一、指导思想：根据学校工作的实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教育理念，开展课堂教学创新，积极探索适合我校学生的课堂教学模式，采取多种措施，多种教学研究形式，致力于课堂教学研究，致力于提高教学质量，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，努力使教学研究工作做到“真实、广泛、生动、新颖”。从而帮助教师将课程改革理念与教学实践有机结合，进一步加强教学和科研，探索解决有效教学的途径和方法，不断提高低层次数学教研群体教师的整体教学水平。二。教研小组成员概述这个教学和研究小组有7名教师，其中4名是小学高级讲师，3名是小学高级教师。其中两人是国家级骨干教师。孔、李、两位老教师都是有经验、能吃苦、讲奉献的。年轻教师中，石顺梅、任、许工作热情，业务素质高，教学科研能力强。在工作中通过同伴互助，取长补短，共同学习，共同提高。三。工作目标和任务1.加强理论学习，进一步提高数学教师的理论水平和业务素质。2.以课堂为基础，通过视觉引导和备课的方法探索有效教学。应该努力提高个别备课的质量。充分发挥教学研究群体的集体智慧，让每位教师都能清晰地树立质量意识，提高全体教师的数学教学水平。3、积极开展教学科研活动，营造讨论氛围，提高数学教师的教学科研水平。4.在学生中开展各种学习竞赛，激发学生学习数学的兴趣，增强生活中的数学体验，促进学生个性的和谐发展。四.主要工作和措施(一)搞好理论学习，提高教师自身素质1.继续认真学习数学新课程，扎实工作。本学期初，我们将组织教师认真学习数学新课程标准，使教研组的每位教师都能更新教学观念，改进教学方法，顺利有效地开展教学活动。2.组织教研组教师学习教育教学理论，观看教学视频，阅读教育教学理论专著和杂志，认真学习新课程标准，深刻领会精神实质，每两周组织一次教师或理论学习或专题研讨等学习形式，同时认真教研组，认真听课，认真反思，勤写，认真开展“五个一”活动；开展教师阅读活动，每位教师都要自觉阅读教学理论书籍和期刊，写3000字的阅读笔记，提高教师的理论素养。3.加快信息技术的学习进程。数学教师应在现有信息技术的基础上进一步学习信息技术，提高现代教育技术的质量，增强应用现代信息技术的意识和能力。一方面，要充分有效地利用信息技术为数学教学服务，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量；另一方面，我们应该利用信息技术广泛接收教育和教学改革的信息，提高我们的教育质量2.学期开始时，每位教师都必须加强对本书数学教材的深入学习，了解教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，提出具体可行的教学方法，并按照新课程标准的要求精心制定自己的教学计划。3.教师应做好课前准备，精心设计教学过程，因材施教，注重现代教学手段的运用，在教案中突出远程教育资源的利用，优化课堂教学结构，明确课堂目标，明确知识点，扎实有效地训练，努力培养学生的创新能力。课后，一个人应该仔细检查自己的教学行为，并反思理论和实践。一个人应该反思自己的教学过程以及学生的学习过程，以提高教学后反思的质量。教学反思不少于总课时的1/3。4、严格控制作业质量，切实减轻学生负担。对于作业的设计、安排和批改，我们力求做到“四个质量、四个要求”，即“选择、提炼、精批、精讲”、“有接收、有批准、有评价、有纠错”。严格控制作业量和作业时间，减轻学生沉重的学业负担，调动学习积极性。批改作业要及时、认真、细致、规范，不允许出现错误、遗漏和学生替换。对于学习有困难的学生的家庭作业，我们应该尽力进行面对面的修改和及时的指导，从而增强学习信心，提高学习效果。5.加强培训和弥补差距的工作。加强对学困生的指导，教师应早计划、多行动、少抱怨，树立典型的学生教学错误，采取集中指导的方法，力争每周解决一类问题，定期进行必要的是非案例测试，对测试进行必要的分析，及时掌握学生情况，不断调整教学策略，提高学生成绩。对于有天赋的学生，教师不应该满足于书本知识，而应该采取每周解决一道难题的方式，还应该结合具体的考试来提高合格率和优秀率。6.加强日常检查和监控这学期，我们将继续采取集中检查和不定期抽查相结合，综合检查和个别检查相结合的方式。我们每个月都会检查老师的备课、家庭作业、商务笔记和课堂出勤记录。我们将对其进行一次检查和总结，并对有问题的教师进行跟踪和监督，检查整改效果。(三)开展扎实的科研活动，努力提高教学和科研效率。1.定期和系列教学和研究活动。这学期，教师应在学校参加不少于20场的讲座，并开展一系列的教学和研究活动，如“备课、听课、评课、换课、听课”。该教研组的教师应每月组织一次课案讨论课，并采用观察讨论课、课堂观察提问的方法。从教学难点、教学方法和学生学习状况的观察点出发，组织全体成员听课、评课、评课、反思，精心开展教学和科研活动。讲师应强调设计意图和巧妙的教学环节。评论员应该围绕研究课题发表自己的见解，从而提高教师的课堂教学水平，促进每位教师的教学理念和教学技能得到更新和提高。同时，也要给班级一个好的指导，以促进教师之间的互动交流，促进教师与新课程的共同成长，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。2.主题教学3.对课堂教学模式和“减三、减二、增一”(减轻心理负担、减少无效负担、减少作业时间；增加兴趣和自主权；根据我校低水平学生的实际情况和其他学校的经验，我们尝试探索一种适合我校实际情况的教学模式。在教学中，应实行“三减二加一提”。教师要以乐观的态度面对学生，做好思想教育，避免重复机械的课业负担，杜绝海上战术，教会学生学习方法，学会举一反三，让学生从繁重的课业负担中解脱出来。在课堂教学中，为学生创造丰富多彩、具有浓厚数学气息的情境，变学生的“我想学”为“我想学”，不断提高学生的学习效果。4.在“学习中成长，探索中提高，发展中提高”的学习方针指导下，青年教师和转学教师应主动咨询骨干教师和老教师。他们应该多问、多听、多读、多记、多反思，学习先进的教学方法、管理经验和职业道德，促进青年教师和转岗教师的专业成长。(4)做好课题研究，实现研究促教学。这学期，我们将做好国家级课题“开展校本研究促进教师专业发展”和自治区“学科教学渗透法学教育”的实验工作。实验教师要认真分析和梳理新课程实施过程中遇到的问题，注重数据的收集和整理，根据不同的年级确定课题实施的重点和工作措施，有计划、有目的地将课题研究渗透到教学活动中，使课题研究不仅流于形式，而且能在每堂课中找到转化学困生、减少学困生的可行途径。(五)开展学生活动，提高学生数学能力。根据123年级学生的年龄特点，结合各年级的教学内容，组织学生开展数学口语竞赛和解题能力竞赛，让学生通过活动不断获得学习数学的成功经验，不断增强学习数学的信心。每周工作时间表第一周：(8.22)1.制定并通过教学计划。2.学习教学工作管理细则。3.校本培训：王贵民高效课堂讲座第二周：(9.12)1、通过教研组的工作计划2、自学新课程标准(提交成绩)第三周：(9.20)1.课堂讨论课。(三年级任)2.国家骨干教师示范班(李)第4周：(9.26)1.理论研究：小学数学课堂教学有效性的几点教学方法2.教学讨论的主题是“有效的教学教学方法”(主讲人：李、孔第5周：(10.10)1.理论研究：小学数学课堂教学中有效问题设计的方法与策略2.教学研讨会：主题“有效教学课堂提问”(主要发言人：马艳芳、许第6周：(10.17)1.课堂讨论课：(尹莉莉，二年级)第7周：(10.24)1.学生口算比赛第8周：(10.31)1.阅读与交流2.典型错误及对策第9周：(11.7)1.理论学习有效教学-练习设计2.教学研讨会：主题“有效教学实践设计”(主讲人：石顺梅、李进)第10周：(11.14)1.课堂讨论课(许，一年级)第11周：(11.21)1、学生解决问题能力竞赛第12周：(11.28)1、典型错误及对策第13周：(12.5)1.理论研究：有效教