语文人教版六年级下册《手指》课件

谜语,两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。,大拇指,食指,中指,无名指,小指,5.手指,丰子恺（18981975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有缘缘堂随笔、车厢社会、缘缘堂再笔、率真集等。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，并将日本长篇古典文学名著源氏物语译成中文。,作者介绍,字词正音：soyngyotiohu搔痒窈窕秽物nikumiozng纽扣渺小爱憎,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。,各有所长，各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致，根根有用，根根有力量,展示交流,1、分组熟读描写手指段落。2、画出具体描写手指优缺点的语句。3、互相交流、归纳优缺点、合作完成表格。,学习要求,肯吃苦,形状不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。,机敏，干活以他为主,不窈窕，常受伤，做的事复杂,相貌堂皇，有曲线美,干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱,团结就是力量,填表：,例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。,运用拟人、排比的修辞手法，连续举了四个事例来具体说明大拇指吃苦耐劳的品质，特别是“扶”“抵”“按”“扳”这几个动词更是将这一特点表现到了极致。,拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。,兰花指,1观察一下自己的手指，你最喜欢哪根？请大家选择自己最喜欢的一根，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用课文中描写手指的语言材料；、让别人明白你的长处、短处。,动手动脑：,示例：大家好，我是大拇指，别人都叫我大拇哥。我在五指中，体态实在算不上太美，身体又矮又胖，头又粗又大，很像动画片里的大头娃娃。别看我长的难看，我的作用可不小，如果没有我的帮忙，其他四个手指要做什么事情可就不是那么顺利了,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理。,这节课我们了解了五个手指的不同特点，知道了“团结就是力量”这个道理。同学们，现实生活中到处充满着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛，平凡的小事、普通的事物常常会让我们有所启发，让我们带着一颗感恩的心再次去体会手指的魅力。,小练笔，想想身边有哪些普通的事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。(如：五官的对话；标点符号的争论；文具的争吵等。),作业超市,堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。,养尊处优：指生活