个人研修日志

个人进修记录教育观念的变化通过进修，随着课程改革的逐步深化，深刻认识到教师的教学理念、教学方法在不断变化。教师的观念逐渐更新，教师的作用在悄然变化，学生的主体地位逐渐突出，旨在培养学生的“知识和能力”。教师是新课程实施的重要课程资源。因为教材的缺点和空白由教师圆满地维护，教材的使用和开发由教师创造。教师应该从课程教材转换为课程教材，根据学情融入自己的科学精神和智慧，重新组合并生活，使预设尽可能漂亮地生成。预设和生成都是优秀课堂教学不可缺少的两个方面，因此，预设高、可持续生成的课程才被认为是精彩的。如果过分强调预设，缺乏必要的开放和持续的生成，课堂教学就会变得机械、无聊，无法充分发挥教师和学生的生命力。只依赖开放性和生成，缺乏细致的准备和充分的预设，教室教学就会混乱，缺乏目标和计划，也不会有好的生成效果。因此，教师只有通过对课程体系灵活的调节、追求动态生成的严格前提，才能在课程教学效果的前提和生成的融合中实现。个人教育日志反映教育对新课程改革，我还有一些困惑，有课程内容存在，只有排场，知识难以形成体系，课程时间不足，课后练习和课程进度也脱节等教材和课程过程中出现的困惑；惯性教育、学生活动对教育进度的影响、难以构建探索知识系统等，没有来自教师的困惑的经验和方法。实验室建设、教学资源、网络资源赶不上课程改革的速度等教学资源造成的困惑。个人教育日志反映教育10年以上教育经验，我比较熟悉化学教育媒体，主要包括教材、辅助材料、黑板、实验、教区、图表、黑板、多媒体、网络等。教材是非常重要的教学媒体，是新课程标准的具体表现，是学生知识的源泉。上课前必须努力研究，上课时必须返回教材，指导使用好教材。板书是知识归纳和总结的重要媒体，简单明了。多媒体技术可以通过“微观问题的宏观化、静态问题的反向同化”、大容量、方便的修改和保存，整合多种教学方法。化学是以实验为基础的学科，化学实验可以有效地创造教学情景，加快知识的生成、思维的启发、探索的展开，达到突破重点和难点的目的，是自主、合作、探索学习的前提。教辅材料是学生学习的延伸，是知识公告的重要载体，是师生之间绩效交流的主要渠道。它们都有自己的辅助教学功能，没有替代性。个人教育日志更改教育行为2012年初，通过梅州的教师全面教育，我学到了更多新的教育理念，网上培训成为我们所有教师的良好学习平台，我们学到了如何改变传统教育行为、新的效率和个性的教育行为方式的知识和技能。对此，总结了几点。第一，教师的角色定位将发生变化。教师们在课堂上不会有神圣的感觉，教室实际上是生活。学生和老师是朋友。共同交流学习生活的困惑，共同探索，共同成长，解决各种难题。教师和学生也是顾问和独立研究者之间的关系，一个问答，一个疑问。第二，教师对教材的认识态度和处理方式发生了变化。教材只是教学提供的参考内容，要好好发现教材不合理的地方。不仅要事先合理计划课程，还要有效地指导学生自主学习，制定实际的方案。教材其实是浓密的头发的结果，教师也应该是能做浓密头发的人。教材的灵活处理不是随便的，而是要在厚厚的积累上进行。最后，教师对学生和自己的评价将发生变化。看学生的点滴进展情况，从某些方面，甚至从某些方面看闪光才能，看其创造力、健康的人生观和人格，进行积极公正的评价，指出缺点也要适当委婉适当地鼓励。赞美的眼神、满意的微笑、鼓励的一句话都散发着感情的力量。好孩子是骄傲。有学习障碍的学生稍有进步，就鼓励说：“今天你又进步了，老师很高兴。”学生们写得不好的话，幽默地说：“你长得很漂亮。希望你的字也一样漂亮。”简而言之，教师应该缩小老师和学生之间的距离，传达老师和学生的感情，多具备一些积极鼓励的语言，让学生感受学习成功的乐趣。理想是我对新课程中教师教育行为变化的看法。我相信，今后在教育中这样做，教育效果一定会大幅度提高。个人进修记录学习习惯的变化养成学习化学的好习惯，将对一位现代教育家终生有利。在义务教育阶段，必须努力训练。化学学习习惯的培养很重要。要培养学生良好的化学学习习惯。我总结了以下两点。第一，培养学生标准化的写作习惯。化学符号的书写必须规范，大写字母用小写字母写一点就完全错了。使用化学符号时要注意“一对二小”。如果学生养成规范使用的习惯，才能正确使用化学符号、化学式、化学式，作为化学家，一定要写好这些基本的文章。第二，养成上课认真听讲的习惯在化学教室里听懂一次比放学后自己努力练习题好。我进行的服从教育首先包括创造良好的服从环境，包括在我说话的时候保持好教室的安静，学生的集中力等。但这还不够。我在追求我说的有趣而吸引人的东西。并且不断调整音量语调的语调，想把学生们的注意力引向我的演讲。另外，要训练学生在适当的时候，通过细致的提问，对我的演讲内容进行思考性的回答，尽量提高学生的服从能力。我一直在想，只有学生的服从能力好，学生的化学综合学习能力才能发挥得更大。养成良好的学习习惯并不是一朝一