县教体局教研室教研员事迹材料

1/5县教体局教研室教研员事迹材料任宝剑，男，1964年生。中学语文高级教师，砀山中学教研室副主任（主持工作），XX县教体局教研室高中语文兼职教研员。在全国各级各类教育教学杂志上，先后发表论文100多篇（有多篇获奖），公开出版专著教海拾贝并被评为XX市首届教科研成果优秀奖。主持省级重点课题新课程背景下高中语文课堂教学有效性研究已通过鉴定验收结题，并荣获全国“十一五”教科研优秀成果三等奖。他带的班级多次被评为文明班级，他本人也多次被评为优秀班主任，他多年被评为学校为人师表先进个人，县师德标兵，市“师德先进个人”。1、关注课堂，想方设法提高课堂教学有效性。任宝剑同志深入教学第一线，对目前高中语文课堂教学存在的高投入（时间、物力、精力）低产出（教学低效、无效、负效）的痼疾感受颇深，而随之思考亦较深。在对课堂教学无效现象的研究时，任宝剑同志精心设计印发“问卷调查表”，从无效现象表现、产生原因、解决的措施等方面搜集信息，在科学统计的基础上，梳理出课堂教学无效现象调查分析报告一份，认为课堂教学无效性表现在以下几个方面（1）无效性导入（2）无效性提问（3）教学时间分配的无效（4）突2/5发性事件的干扰（5）无效的“讨论”等。针对上述五个方面，提出了具体的解决措施，供自己和同行们在实践中有效防范，有针对性地解决。该调查报告的论文形式，发表在学语文杂志2016年第二期上，引起了广泛的关注。在学生学习的有效性实施方面，任宝剑同志从预习、听课、记笔记、做作业、复习、考试、反思等几个方面，提出了优化学习方法，科学加艺术的学习就是高效学习的观点，并由此推导出这样一个公式学习方法不科学不艺术学习效率低下学习困难成绩下降（久而久之）信心不足沦为学习纪律“双差生”不得已而辍学。有了以上两方面调查研究分析之后，任老师的课堂教改气息扑面而来，令人耳目一新。学生喜欢，同行模仿，家长认可，学校满意，赢得一片赞誉2、学思行结合，精心过滤提炼，撰写大量论文。行走在教学第一线，任宝剑同志时刻不忘这句老话“打铁先要自身硬”。在教的同时不忘学，积极给自己充电。他每学期固定阅读五本教学理论专著，还经常上网浏览，自费订阅十几种报刊杂志，如饥似渴地学习并做摘抄，写心得笔记。积极思考教学实践中出现的新问题，收集相关信息，整理归纳，分析反思，简练揣摩，在实践中干，在实践中学，在实践中思考，再回到实践中修改，难能可贵的是任老师把这些思考探索而来的宝贵经验，写成论文，有数篇在省级以上的刊物上发表。3/5如关于高考语文试卷“探究题”的探究（2016年第6期语文考试研究）、2016年安徽高考语文试卷评说（2016年第4期学语文杂志）等。3、发扬团队精神，主持课题研究。任宝剑老师认为，教研教改仅靠单兵作战，个人摸索，写写论文是远远不够的。作为学校教研室的负责人，理所应当团结广大教师，发扬团队协作精神，聚拢集体智慧，开展课题研究，全方位多角度进行探索、论证、实验。他承担的中国教育学会中学语文教学专业委员会“教学艺术专题组”的子课题“中学作文课内与课外互动提高的途经研究”已于XX年鉴定结题。XX年申报的省级课题新课程背景下高中语文课堂教学有效性研究，历经三年研究已通过鉴定验收，顺利结题。2016年又申报了全国教育科学“十二五”规划课题新课程背景下高中语文课堂教学有效性再研究。4、上好示范公开课，身体力行，现身说课议课。任宝剑同志20多年坚守课堂教学第一线，他认为课堂是教育教学的主阵地，是教改科研的主战场，不论什么样的教育理念，也不论什么样的教学资源，都必须在课堂上加以实践、运用、检验。再好的理念，不进课堂，只是空洞的教条。根植于课堂，花开于课堂，成长在课堂。他积极带头上好高级教师的示范课，他用自己对新课程新理念的理解，精心设计一堂堂有特色有争议的课，如一粒石子投入平静的湖面，激起4/5层层涟漪，引发连连思考，和大家一起切磋琢磨，共同探讨。在砀山中学，老师们对任老师都十分敬佩，说他能教能研，既能披挂上阵自己上公开课，又能下马立枪评课议课，是教学教研教改的行家里手5、指导校本教研，为学校可持续发展奠基。身为教研室负责人，任宝剑同志始终把校本教研抓在手中，每学年暑期开学前，任老师都要对新招聘的青年教师进行“岗前培训”，接下来安排“师徒结对”，给青年教师配好师傅，签订培养协议。并搭建平台，让每位青年教师上好“三课”（第一年汇报课，第二年成长课，第三年出师课），每年举办青年教师优质课大赛活动，为青年教师的加速成长操心费力，为学校的未来发展储备人才。另外抓好“不打招呼推门听课制度”的落实，改革集体备课和听评课制度，变每周周五固定集体备课活动，为灵活机动的打开课堂听课评课活动。改变了以往“坐而论道”的集体备课形式，切实提高集体备课的效率。在任宝剑主任的带领下，砀山中学的校本教研搞得有声有色，为教学质量的提高奠定了基础，学校也年年被市教育局评为全市教科研先进单位。6、致力高考研究指导，被誉为“高考研究专家”。早在十年前2001年任宝剑老师就在中国教育报发表关于高考研究的文章，并被中学生阅读、拂晓报（教育园地）等转载；XX年发表在语文教学之友杂志上的XX年高考语文命题预测5/5又被中国人民大学报刊资料复印中心全文转载收录；近几年又连续发表了高三语文复习纵横谈、不可忽视高考试卷的“枝枝叶叶”、高考现代文阅读题之“难”及思考与考生谈临场发挥等等。特别值得一提的是，每年高考考试说明一到，任老师都会在第一时间解读分析，辅导高三教师与学生，并把自己的研究成果与大家分享，如2