制冷与空调设备原理与维修课程标准

重庆市经贸中等专科学校国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业制冷与空调设备原理与维修课程标准写作专家：应用电子技术执笔人：曾洪兵创建成员：专业负责人：二一三年十二月十一日一、课程基本情况课程代码课程类别专业方向性课程正在上课98提议开设时间二年级第一学期先修课电子技术基础，电气技术基础后续课程执笔者曾洪兵检定责任人创建日期2013年至12月14日验收日期XXXX-XX-XX二、课程定位本课程是电子技术、电子信息技术系的专业职业技能课程，也是电子技术、电气自动化技术、电力自动化技术等电气系的专业必修课程。 本课程的作用是让本专业学生了解制冷的基础知识，设置、维护和维护家庭制冷设备。 课堂教学的目的和要求是通过本课程的学习，让学生了解冷冻技术的基础知识，掌握单级蒸汽压缩式冷冻的工作原理，了解其他形式冷冻的工作原理，掌握典型的家用冰箱和室内空调的结构和控制原理，了解新型家用冰箱和室内空调的结构和控制原理，设置冰箱和空调，维修三、课程设计的思考本课程是根据应用电子技术的职业岗位和职业能力分析表中的家用产品修理工、冷冻设备的安装修理工等职业岗位设置的。 其总体设计思路是根据维冷设备维修工的典型工作任务，围绕冷冻设备维修工作岗位的中级职业资格标准，本课程以基本冷冻管道的制作、家用冰箱、家用空调维修机的设置、汽车空调等为内容进行组织教育，以学生期待的能力目标， 为了达到知识目标和相应的素质目标，重视培养学生的手工能力，具备制冷设备维修电气、家用电子产品维修等专业知识。 以工作任务为中心选择和组织课程内容，在让学生完成具体项目过程中完成相应的工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。 课程组成部分强调职业能力培训，理论知识学习是完成工作任务的必要条件，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 教学效果评价结合过程评价和结果评价，重点评价学生的职业能力。2、本科总学时为98学时，其中理论为40学时，实践为58学时。四、课程目标本课程通过推进实际任务，指导实际过程的教学活动，培训和提高学生综合利用冷冻设备维修设备安装方面的专业技能解决实际问题的能力，以适应家用空调、冰箱、汽车空调、中央空调等冷冻设备的修理任务本课程的教学目标是让学生掌握基于制冷原理的技术要求，寻找相关资料，掌握故障发现和修理的基本技能。 注重能力培养和创新教育，独立完成任务，同时注意多方面能力的培养和提高，使学生具有较强的工作适应能力。(一)知识目标；1 .掌握制冷设备的工作原理2 .掌握常用制冷剂的使用注意事项和化学分子结构3 .掌握家用空调的工作原理4 .掌握家用冰箱的工作原理5 .掌握汽车空调的工作原理和故障分析方法6 .掌握中央空调的工作原理和安装7 .制冷管道的设计和8 .掌握冷库的设计原则和要求(二)能力目标；1 .可制作和加工简单的冷冻管道2 .家用冰箱，备有修理空调的电气故障3 .家用冰箱，备有修理空调的冷冻故障具备修理汽车空调的技能5 .具备家用空调的安装能力6 .可以设置团队式的中央空调7 .能够维护中央空调8 .可设计冷库，分析和维修冷库故障(三)素质培养目标(或态度目标)1 .具有良好的安全生产意识，可自主按规程操作2 .具有环境意识、安全意识，能够自觉到职场的清洁3 .具有分析问题和解决问题的能力4 .具有良好的团队合作精神，积极适应团队工作要求5 .具有良好的职业道德和社会责任感6 .有自学能力、独立工作能力和团结合作能力五、课程内容和要求冷气设备原理与维修课程教学应注重理论与实践，培养学生的理论思维能力，培养学生的实际手腕能力。 根据电子应用技术专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力要求，结合职业岗位群的特点，建立了以传统知识为主线的学科型课程模型，使学生能够在冷冻设备的电气控制系统中使用电气部件和电子部件的功能特征， 掌握计算机控制柜个别电路的控制原理在对整个制冷控制电路进行控制原理和功能分析的同时，应用学到的电子控制知识分析处理和排除制冷电气设备的故障。 让学生掌握制冷知识和电气知识。 有助于提高学生就业竞争力和职业转换的适应能力。 在任务中引领知识，在生产过程中组织教育职业课程模式，主要教学内容分为以下几个项目，共98堂课。项目工作任务要求学时备注项目1、加工制作冷冻配管任务1、管道切割、倒角理论说明，实际操作2任务2，做管子的杯口和铃鼠标理论说明，实际操作3用工作中的实际情况分析任务3，管道弯曲和封口理论说明，实际操作2工作中实例的说明任务4，管道焊接理论说明，实际操作3实际操作项目2、冰箱和空调的组装、调整任务1、制冷系统部件的识别检查理论说明，实际操作，练习题练习3实际操作：万用表制冷装置组装任务2、空调、冰箱的制冷系统理论说明，实际操作6任务3，给组装好的制冷系统喷污，试验压力，检查泄漏理论说明，实际操作4任务4、电气控制电路元件的识别与检测理论说明，实际操作5实际操作：测定制冷电气控制装置电阻值项目3，家用冰箱任务1冰箱的识别与选型理论解释、个案研究与练习题练习2任务2，冰箱的拆装理论解释、个案研究与练习题练习4任务3，判断冰箱故障理论说明，案例分析，实际操作练习14项目4、家用空调任务一，家用空调的认识与选择理论说明，案例分析，实际操作，练习题2任务2，空调的设置理论说明、案例分析和实际操作3作业任务3、空调的拆装理论说明、案例分析和实际操作3学习设置空调任务4、空调故障的判断和制冷和电气故障的修理理论说明，案例分析，实际操作，练习题16掌握空调的维护方法项目5、汽车空调的拆装与维护任务1，汽车空调的拆装理论说明，案例分析，实际操作，练习题4任务2，汽车空调的维护理论说明，案例分析，实际操作，练习题8项目6、中央空调设备任务1，中央空调系统原理理论解释、个案研究与练习题练习4任务2、中央空调的安装和维护理论说明，案例分析，实际操作，练习题12项目7，冷库的运行和管理任务1，认识冷库制冷系统和工作原理理论解释、个案研究与练习题练习2任务2，启动和管理冷库系统理论解释、个案研究与练习题练习4总计(学时数)98六、实施建议(一)教材选型建议；本课程适用的工学，与教材校企合作共同开发，在科学出版社公开出版。 本教材以典型工作过程分析为基础，强调在中学做和做，构建“教、学、做”理论与实践相结合的课程体系，提高教学效果，注重学生冷冻设备的原理和维护基本知识和技能，培养学生的岗位实践能力。 在教材建设过程中，根据电子技术基础专业的培养目标和职业岗位群的具体要求，围绕岗位能力的知识、技能、素质，以精华理论、重点、技能强化原则为基础，强调适应性、目的性、应用性和可持续发展等特点，企业专家参与教材建设，根据工作过程建立系统化的教材体系。 该教材以任务驱动为主，以家用制冷设备为载体，在安装、调整、维护的同时吸收传感器等知识，提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。教材： 制冷与空调设备安装及维修，主编：无辜士兵，副主编：吕世金，陈文林，科学出版社，2013年7月(二)教学方法的建议；强调学生职业能力的培养、教学方法和手段的多样化。 在课程实施过程中，重视学生综合能力的培养，加强创新能力，开拓精神培养。 采用小讨论法、诱导语法、头脑风暴法等多种教学方法，采用计算机、多媒体等现代教学手段进行教学。(三)教师的条件要求；1、专职教师专职教师条件：爱冈敬业、人教师表、热爱学生，树立榜样，严格要求学生，教育学生，为学生开展良好的思想政治教育工作，熟悉高职高专教育教学的基本规律和特点，了解高职高专教育人才培养模式和基本特征，指导“以教师为主，以学生为主”的学生自主学习。 合理运用现代化教学手段和教学方法进行教学。 学历水平在本科以上，熟悉本科发展趋势，熟悉本科学生毕业后主要从事岗位，从事多年电子技术基础专业教育，具有丰富的理论和实践教学经验，具有较高的教学能力和实践能力。2、兼职教师对兼职教师的要求：熟悉冷冻设备修理工、空调设备安装工的日常工作内容，能指导学生的实习、实践。 能够根据技术和技术要求，熟练安装、调整、检修冷冻设备。 有一定的理论基础，有丰富的工程实践经验。 对中等职业教育的类型和教学规律有一定的了解。兼职教师在工作分析、教学资源提供等方面，可以支持课堂工作过程的系统开发，支持课堂教学的实施。(四)教育条件的基本要求；教育环境的要求教育资料要求教育组织模式冷冻设备组装维修实习室、汽车空调维修实习室实训任务书、相关参考教材等.将实际训练分组，巡回领导(五)审查评价建议；本课程的评价方案采用程序性评价和终止性评价相结合的方式，着重于程序性评价。 对学生完成工作过程的态度、工作质量、操作规范、相关考试等内容进行综合评定，以学生互评、学生自评、指导教师评等形式进行评定。 评价的重点是评价学生是否有修理、安装冷冻设备的