2018-2019学年上学期小学科学期末评价方案

2018-2019学年上学期小学科学期末评价方案 一、指导思想 为了更好地发挥评价工作在提高学生科学素养方面的发展性功能,充分体现评价方式的全面性、过程性和多元性,优化评价方式方法,提升科学教学水平和学生科学素养。评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。学习评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。 二、评价内容(各年段自行选择确定比列) 1、纸笔测试:对事实、概念的感知和理解的程度;对某些探究过程和方法的掌握情况;对某些探究行为、态度和观念的调查了解。 2、现场操作性作业:科学探究的过程、方法、能力及表现出来的态度。 3、学习准备:每节课准备课本、能力训练、学具、文件袋及其它自备材料情况。 4、谈话、问卷:了解有关的学生可能知晓的事实、经验、初始概念等。 5、查阅分析平时作业(或作品):探究记录、探究实践报告或论文、单元或课时测试、制作作品等。 6、观察学生的学习表现:探究操作情况、发言情况、遵守规则和合作情况等。 7、学生学业成绩不以纸笔测试为唯一标准,试卷占70%,平时活动记录、单元测试、表现性作业、课堂观察占30%,平时成绩特别优秀或达到教师指定标准可适当加分，加分为1-30分。三、评价原则激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评终评相结合；评价方法，组评师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。四、评价措施1、建立学生课堂表现观察制度 课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。通过课堂表现记录，采用教师定期量评价的方式，划分好、较好、一般三个等级，促进学生发展。2、建立小组合作评价制度 合作评价是指学生的合作学习小组中组评。每个学生在合作学习中都有不同的表现。例如有谁的解决问题思路广泛，谁的方法最精妙，谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等。3、终结性评价 终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。4、 具体几个方面评价： 根据以上书面材料，附具体表格一： 形 式内 容方 法教师评价（90）书面考查（70）1、 1、围绕小学科学课程标准中相关的科学知识的书面检测2、 2、实践操作1、 1、根据各年级教材的具体要求，有重点、灵活恰当地进行评价。3、 2、终结性评价与过程性评价相结合。 3、把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如：90-100为“优”，80-89为“良”，60-79为“及格”，59及以下为“不及格”。平时表现 （20）1、课堂表现 ：每次上课时把学生的表现记录下来，主要看学生回答问题，实验分析，实验操作中的表现等，有 好的表现就打五角星。不认真行为，就记三角形。一般记录圆圈。 2、书面作业 ：根据平时作业的批阅情况级数，记载确定该学生获得的分数。 3、其它学习态度 ：主要包括教师布置的实验材料的准备情况,科学课上的积极性,作业的订正情况等。根据记载情况给予一定分数。学生评价（10）互评（10）1、 1.学习科学的态度：携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。 2.与他人的合作：分工、讨论、记录、汇报、倾听等。1、 1.学生评价应与课堂教学相结合。2、 2.教师对学生的评价结果应给予尊重。 A、课堂表现（10%）操作办法：教师每班准备一份名单类似点名册。在每次上课时把学生的表现记录下来，主要 看学生回答问题，实验分析，实验操作中的表现等，有不好的表现就打五角星。不认真行为，就记三角形。期末 根据所得五角星和三角形，确定在课堂表现方面的分数。B、书面作业（10%）操作办法：根据平时作业的批阅情况记载确定该学生 获得的分数。作业一般是打等级制的，可分派任务给 课代表或小组长列表记载。C、其它学习态度（10%）操作办法：主要包括教师布置的实验材料的准备情况, 科学课上的积极性,作业的订正情况等。根据记载情 况给予一定的分数。期末考查60% :操作方法应和以往考查一样，应提高命题质量。互评10%： 小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的。最终结果的呈现 ：把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如：90-100为“优”，80-89为“良”，60-79为“及格”，59及以下为“不及格”。五、试卷命题要求 1、题量适当、每一小题分值不宜过大 2、书面语言适当考虑学生年龄特征及接受能力 3、试题应尽可能涵盖所有教学内容,包括知识、技能、对探究的理解和科学态度、价值观 4、试题应附有每小题分值、标准答案或答题要点 5、探究题要抓住本学段探究技能重点 六、纸笔统一测试安排 新密市市直第三小学小学科学2018-2019学年上学期期末考试