二年级看图写话教案

二年级阅读图片和写单词。小白兔逃脱了危险指导教师；钟教学目标；1、让学生学会用词来表达更具体和形象。2.培养学生的想象力。3.让学生学会按照一定的顺序观察，运用合理的想象力写出一个完整的故事。教学重点和难点：让学生利用观察和合理的想象，用具体生动的语言写出一个完整的童话。教学安排：一个课时教具的准备：课件写单词教学过程：导入：分部；孩子们，你们好，很高兴见到你们，非常感谢你们今天和同学们一起分享这美好的时光。我一到你们学校，就听说你们班的孩子最聪明，老师想看看你的聪明。老师想测试孩子们。你有信心通过老师的挑战吗？(显示一个圆圈)。学生展开想象的翅膀，像我们生活中的事物一样看着这个形象。(学生默认答案：月亮、馅饼、月饼、盖子、脸)老师：每个学生都是富有想象力的人。我相信你长大后会成为有创造力和创造力的人。如果你学会了老师今天给你的独特技能，我相信你会更好。你想学吗？学生想要学习。老师：刚才学生们说了很多话。现在老师将教你让单词长大(板书：长大)小耳朵，仔细听，太阳(红太阳)(圆太阳)(暖太阳)脸(白脸)(红脸)(圆脸)学生们，你们学会了吗？也让你刚才说的话快点长大吧！经过思考，学生们报告(圆圆的月亮)(圆圆的苹果)(又甜又香的苹果)等等。老师：学生们的聪明真的是名副其实。我很快就学会了老师的独特技能。老师给了你一些表扬！(赞美)。学生不要骄傲！森林王国仍在等待你去寻找词语，让它们快速成长。(展示森林图片)同学们，让我们一起走进森林王国！睁大你的眼睛，看看你在森林王国看到了什么。让我们像刚才单词长大一样来谈论它。让我们看看谁找到了最多的单词。他发现的单词又大又好。学生们，当观察图片时，老师教了你们第二个技巧：按照一定的顺序，我们可以从上到下，从下到上，从左到右，或者从右到左观察。它也可以从远到近，从近到远。学生观察图片并报告(默认答案；自由的鸟，五彩缤纷的花，各种各样的蘑菇，茂密的森林)老师的照相机和板书学生回答了好词。学生们回答得很好。你们班的学生一定是喜欢阅读的孩子。你们中的许多人将来可能会成为伟大的作家。那么，学生们能像老师一样把这些成熟的单词连接成一个连贯的句子吗？相机显示：(在一片广阔的森林里，有许多枝叶繁茂的大树。(看看谁写得最多。老师边看边指导。请与学生分享你的句子。(学生报告三)预设(长满各种蘑菇的绿色森林)(长满彩色花朵的美丽森林)老师：学生们用成年人的话描述了森林。太美了！然而，在这片美丽的森林里发生了一件大事。学生们观察发生了什么样的事件。给学生看(小白兔掉进坑里的照片)报告。老师指导学生具体、生动、形象地说句子。老师：学生真的可以学习和使用把单词变成句子的能力。谁能让你的句子变得更大，充分发挥你的想象力？小白兔为什么会掉进坑里？(预设：在采摘蘑菇时，一个人不小心掉进了一个坑里，没看路就走了，敌人设计了一个陷阱)老师：那小白兔掉进陷阱后会做什么？它会说什么？它会怎么想？它的情绪是什么？(预设：它一边擦眼泪一边哭：有人来了，请帮帮我！(他悲伤地哭着喊救命：妈妈，来帮我)(他悲伤地说：今天我真的很不走运。谁想伤害我？都是我的错。我太粗心了。然而，它是如此匆忙，我真的希望有一些小动物来拯救它。请展开你想象的翅膀，谁来拯救他？用什么方法来拯救小白兔？老师拿起相机，在黑板上写下(拉、抓、钩)(预设：小鸟飞去寻找小白兔的妈妈。她妈妈拿起绳子，扔进了坑里。小白兔抓住绳子。母亲使劲拉车，小白兔走了过来老师建议：长颈鹿叔叔正在附近吃树叶。他听到小白兔急切的呼救声，气喘吁吁地跑了过来。他对小白兔说：“别害怕，小白兔，我是来救你的。你抓住我的耳朵，爬上我的长脖子。”说到这里，长颈鹿叔叔把他的长脖子伸到了坑底。白兔紧紧地抓住长颈鹿叔叔的脖子。长颈鹿抬起头，白兔得救了。(大象叔叔也来了。他用他又长又有力的鼻子来拯救白兔。)老师：看来二年级的孩子真的很聪明。你和你的聪明一起种下了智慧之树。(老师的相机画出智慧之树)白兔得救了。它会像拯救它的小动物一样说什么？你会怎么做？帮助它的小动物会说什么？(预设：白兔像大象叔叔一样鞠躬，礼貌地说：“非常感谢，大象叔叔”。大象叔叔用他的长鼻子摸了摸白兔的耳朵，说：不客气，儿子。将来走路时要小心。”)学生们说得很好。每个学生都是故事大王。然后，学生们能把你刚刚说的成年句子连接成一个美丽的故事吗？让学生思考，找三个同学汇报。学生们说得很好。老师对你美丽的故事还没听够。请拿出你的稿纸，写出这个美丽的故事。老师把你的故事装订在小白兔脱险记。老师的相机板书(小白兔出逃)允许更多的孩子分享二班小作家的故事。如果他们不会写，他们会用拼音代替。学生写作并指导老师。让两个学生报告)结束：亲爱的孩子们，由于时间限制，