人才培养方案的制定标准过程目标

4.2.2、人才培养方案的制定标准、过程和目标云南工商学院设计学院成立于1999年，主要包括计算机艺术设计、电影广告、动画设计与制作、装饰艺术设计、建筑设计技术、园林工程技术、城乡规划、中国老建筑设计技术等专业，云南工商学院注重专业人才培养方案的制定，集中全院力量，对人才培养方案的制定标准、过程、目标要求非常严格具体如下1 .人才培养方案的制定标准：(一)坚持以素质为导向的教育标准；高等职业大学以育人为本，优先德育，以立德树人为基本任务。 全面贯彻国家教育方针，加强思想政治教育，重视学生职业道德教育和法制教育，重视提高学生综合素质，保证实现培养目标。(二)坚持应用，学习使用标准；以学院学校运营定位和服务宗旨为指导，立足于培养高级技能型人才的第一线技术、人才管理目标，在重视理论教育的同时，更加强调实践性。 在实践教学体系设计中，针对企业、行业和社会发展需求，按照课程实训、专业实训、综合实训等模块构建实践能力培养体系，使培养方案具有鲜明的时代特征，增强学生就业能力。(三)坚持课程整体化标准；课程设置要根据人才培养目标和职业能力的需求，坚决克服人因设置课程而产生的偏差，课程体系的整体优化要注重课程之间的逻辑和结构联系与融合，教育课程、职业技术基础课程、岗位技术课程和职业开拓课程的(四)坚持建立特色培养模式标准；根据学院培养方案的总体框架，按照各专业特点、专业建设和教学改革需求，在充分发掘现有教学沉积物的基础上，科学设计人才培养体系和课程体系，集成优质资料，重点突破，表现专业特色，结合专业建设实际情况，培养适合本专业的人才1 .项目驱动，企业化培养：通过与企业深入合作，重视企业需求，按照企业岗位技能要求设立相应的课程，将生产经营、技术开发、科学管理一体化，构建以项目驱动为主要学习形式的企业化人才培养模式。2、工程结合、课程深度融合：积极推进生产劳动与社会实践相结合的学习模式，积极推进工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点的“双证书”制度，将职业资格考证内容融入日常教育，实施融合“基本技能岗位技能职业发展能力”课程深度的人才培养模式，构建以职业技能为本位的课程模式，构建课程体系3 .校企合作，订单培养：根据用人单位需要的人才数量、知识水平、职业技能、岗位人才需求等，制定人才培养方案，由学院组织实施，理论教育和课程技能培训环节主要在学校进行，实践、实践培训和专业综合技能培训环节主要由用人单位完成，双方共同培养人才。4 .模块化教育，阶段性培养，多次实践训练，递归上升：构建包括“专业认知基本技能专业综合实训生产性实训顶岗实习”五个能力模块的“阶段性”人才培养方案，通过学生认知技能、单独操作技能、专业核心综合技能的反复训练、循环操作，实现知识结构、能力结构和职业综合素质的阶段性提升。(五)课程建设标准：1 .课程设计构想：根据行业、企业的调查，根据确认专业毕业生就业岗位组，分析岗位组的典型工作任务， 职场群的可动领域转变为专业学习领域的课程对专业课程进行难易度分类，重构学习领域的课程框架设计专业课程的学习内容，构筑设计所需的基础理论课程，对工作过程系统化的课程体系进行了质量评价，并进行了持续改善。2 .课程设置与职业资格证书有关：将课程设置与职业资格证书有机结合，教学内容适应国家制定的职业分类和职业资格制度，将“双重证书”制度纳入专业人才培养方案。3、课程设计应体现德育优先、全面发展的育人理念人才培养在提高职业技能的同时，注重德育优先，注重人文素质教育和职业道德教育，课外教育活动与校外教育活动相结合，正确处理德育与智育、理论与实践的关系，正确处理基础知识，培养职业能力，提高综合素质的关系，全面提高学生综合素质，做好教育工作的总体最高4、课程设计体现能力鉴定理念，建立有效的课程评价制度根据课程教学特点，学生学业评价与能力评定是书面考试与口头陈述的结合，书面报告与实际操作的结合，理论测试与作品制作的结合，团队项目成果与个人贡献的结合，课外学习与课外实践的结合，学校评价与企业评价的结合，建立课程学习的需求分析与反馈制度，在教学目标、教学内容、教学方法、职业态度、教学效果等方面5、课程体系的构建采用“知识学习领域的专业学习领域素质扩大领域”的基本模式专业学习领域要以“工作过程”、“职业能力”或“典型工作任务”为主线，以形成实际技能为重点，以培养职业能力为目标，素质开拓领域要涵盖文化素质、职业素质、科学素质、身心素质、文体素质等课程。2 .制定人才培养方案的过程：附属：云南工商学院设计学院人才培养方案调查一、调查主题：人才岗位设置与人才需求状况二、调查目的：为及时了解地区产业结构调整与发展状况，企业事业单位把握设计专业人才岗位群、工作任务与需求状况，把握本专业工作方向，寻找高职人才培养定位，合理制定人才培养方案、课程体系建设、专业教材开发、健全我院校校外培训基地等，真正体现教育部和学校提出的工作方针，特三、调查成员和任务分配：姓名职务调查公司的企业邓绍彪分院院长紫苹果装饰公司邱杰专业教师谷歌地图昆明王非专业教师土地公公有限公司耿晓庆专业教师鲁班装饰公司龚进专业教师东方航空李园园专业教师昆明祥鹏广告有限公司卢青青专业教师康达广告公司四、调查企业：校企合作企业：紫苹果装饰公司，谷歌地图昆明公司，土地公公有限公司，鲁班装饰公司，东方航空，昆明祥鹏广告有限公司，康达广告公司。五、调查时间： 2014年9月-12月六、调查方式：深入企业，现场参观、采访、座谈交流、问卷调查等方式。七、调查对象：项目经理、技术人员、其他员工，云南工商学院毕业员工八、调查内容：一、企业概况包括企业所属行业、发展历史、主要产品(工程项目)、企业文化、管理制度、发展前景等。2 .专业人才培养目标、岗位及用人单位的要求本专业相关行业的发展趋势、人才需求(对人才的需求状况和知识、能力、素质要求)和专业发展方向同类兄弟学校人才培养改革趋势(情况)本专业的定位和特色本专业人才培养目标和标准(知识、能力、素质)课程设置、实践教学及相应学时单位的分配；(五)本专业现行人才培养方案的基本情况和存在的问题(7)本专业人才培养模式、教学组织管理以及人才培养计划的落实机制得到保障。9 .完成调查报告调查报告应包括以下内容(供参考)调查工作组织和开展情况社会对本专业人才的需求状况和知识、能力、素质要求同类兄弟学校人才培养改革趋势(情况)本专业现行人才培养方案的基本情况和存在的问题对修订本专业本轮人才培养方案的意见和建议对全校公共课程、泛读课程设置和建设的意见和建议(七)修订学校人才培养方案总体设计的意见和建议。十、调查过程中应注意的几点：1、在开展人才培养方案修订调查的同时，应根据学校发展规划，对专业建设的其他方面内容(学科专业设置、专业资源平台建设、专业建设管理制度等)进行调查论证。2 .根据“稳定发展规模，优化专业结构，重视内涵建设，重视基础专业，提高传统专业，培养优势专业，培养新兴专业，强调应用技术”的总体思路，从市场需求、人才培养质量、教师队伍建设、教学改革、健全制度等方面考察各专业建设3、本科调查报告和专业建设计划分别汇编成册，供学校领导和有关职能部门决策参考。4 .调查报告的补充参考内容：(一)社会经济发展对本专业人才的需求状况和趋势、毕业生就业后的发展状况、行业、产业和用人单位对专业人才的知识、能力和素质等方面的诉求。二是同类型大学同类专业在人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法和手段、教学管理等方面的优势和特色、改革和创新的做法和经验。(3)本专业在全面推进应用型人才培养时，实践教学和集中实践教学等存在的困难和改革思路和措施。(四)现行人才培养方案的运行现状、存在的问题、解决办法和建议。 特别是当前课程设置和教学内容合理，为人才培养方案的制定提供依据，必须明确哪些领域需要尽快调整或淘汰。(五)调查(讨论)的主要收获和体会、思考和建议。企业调查讨论问卷时间：公司：乐队老师：云南工商学院第一班学生：受调查者：访谈内容：贵公司是什么样的公司？公司的主要营业业务是什么二：贵公司的主要优势是什么？:贵公司员工有多少本科，高职学历员工所占比例是多少？他们一般做什么工作？四：贵公司企业人才的主要来源是什么？五：目前企业是否缺乏需求最少的人才？六：企业对具体岗位技能的要求七：在贵公司毕业的学生，一般在什么方面能从事与设计相关的工作呢八：贵公司对刚录用毕业生的基本技能和基本素质要求是什么？九：你们公司在教师教育设计专业老师教学生技能方面有什么要求？十：本科、高职毕业学生在贵公司工作期间有多大空间提高，或者本科、高职毕业学生的能力进一步提高，有哪些方面需要加强？:贵公司招聘的学生对各单位学生和学生的基本技能要求和基本素质要求是什么设计学院企业人才需求状况调查表企业名称法定代表人企业类型所属行业填写日期企业地址企业网站注册资金注册时间联系人打电话传真机电子邮件类别人才需求工作场所的需求人数专家学历职务名称知识的要求技能要求素质要求本科专科中等专科学校高级棋手中级棋手职场设置专业技术人员3 .人才培养方案制定目标：本专业扎实掌握艺术设计基础理论、知识，具有一定的实用能力，在平面广告、电影广告、动画设计与制作、建筑、城市规划、景观设计、室内设计等领域工作，培养满足本专业教学与研究需求的优秀专业人才。 通过本专业的一