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声音是怎样产生的,（教科版）四年级科学上册课件,温馨提示：,1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。2.边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。,实验一：使物体发出声音。,记录单1：,实验二：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。,实验要求：,1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,记录单2：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程,思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。,记录单2：,观察钢尺、橡皮筋、纸发声时的运动过程,思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,音叉：,是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。,音叉发声时在振动吗？,用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么?,声音是由物体振动而产生的。,准备好了吗?快来回答吧!,通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？,青蛙,靠气囊的振动发声,溪水叮咚,由于水的振动产生的声音,蝉,由腹部的发声器振动发出声音,我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？,音乐家能利用琴弦的振动，演绎出
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