《曾国藩》试题1含答案

曾国藩野魂、血祭试题一、选择题1、天下不可一日无湖南，湖南不可一日无（A） A左宗棠；B曾国藩；李鸿章；D洪秀全2、攻取武昌的时候湖北巡抚作的谁的俘虏（C） A，康禄 B陈启买 C彭玉麟 D左宗棠3、曾国藩与李鸿章是（C）关系。 A、朋友 B、敌人 C、师徒 D、同学4、荣封伯爵的次日，（A）病了。 A、曾国荃 B、郭嵩焘 C、刘蓉 D、赵烈文5、在天王宫从容就义，慷慨自焚的是（A ）； A康禄B。石达开C。洪秀全D。李秀成6、洪秀全之子选择谁辅政（D ）； A玕王B。信王C。璋王D。忠王7、“秋风宝剑孤臣泪。落日旌旗大讲坛”此话是描述（） A曾国藩 B.张之洞 C.邓世昌 D.李鸿章8、曾国藩 血祭一书中，曾国藩听闻母死凶信，回家奔丧是在朝廷所居何职？A A 礼部右侍郎 B 礼部左侍郎 C 吏部左侍郎 D 礼部右侍郎兼署吏部左侍郎9、下列哪项不是曾国藩生平最爱读的四书之一？C A 史 B 诗 C 书 D 韩10、曾国藩从那本书中大彻大悟，领悟了自己为人处世影采取的原则？B A 左传 B 道德经 C 史记 D 资治通鉴11、曾国藩对儿子说的平生有三耻不包括 (D) A天文学毫无所知虽恒星纬度亦不认识 B做事有始无终 C练字不能成自己的一体又慢而费事 D在教育上亦无所贡献12、曾国藩打造湘军采取的措施是什么？ A A千磨百折，厚饷养兵 B模仿淮军 C因势利导 D . 唯才是用13、曾国藩回家奔丧途中被抓，是谁救了他（A） A.康福B.荆七C.杨载福D.赵烈文14、 蟒蛇精投胎的传说说的是谁 （A） A.曾国藩 B. 李鸿章 C宗棠 D 官文15、1、“曾文正者，岂唯近代，盖有史以来不一二睹之大人也已；岂唯我国，抑全世界不一二睹之大人也已”此语出自？（C） A 李鸿章 B毛泽东 C梁启超 D 蒋介石二、填空1、前明的传国玉玺刻着“天地齐寿，日月同辉”八个篆字.2、曾国藩教给孩子读书的方法 看 读 写 作 3、洪秀全令工匠在明朝的传国玉玺上刻了 天父天兄天王太平天国 十个大字4、曾国藩经高人点拨和自己的体会，在道德经扉页上写下了八个字：“大柔非柔，至刚无刚”。5、曾国荃排行第 九 6、李鸿章 给曾国藩献上皖省八府五州详图。7、写出任意四个天国起义中各个将领的封号和姓名：洪秀全太平天国天王；石达开太平天国翼王；李秀成太平天国忠王；洪仁轩太平天国干王3、 简答题1、李秀成对曾国藩以进兵皖中为重点的用兵方略不敢等闲视之.他作出两条决定是什么？派人火速进京，将此情报上奏大王，请大王令陈玉成 ，李世贤 韦俊和他自己在安徽崧阳集会，商讨应付办法。命林邵章按原定计划，打着他的旗号，由浙江下到福建，把曾国藩引到藏闽交界的丛山之中，使其水师不起作用，然后再团团包围，一鼓聚歼。2、甲寅四年燕王秦日纲撰写的“赞美诗”，其中还有三句；是哪三句？赞美北王是雷师，是高天仁人赞美燕王是霜师，是高天忠人赞美豫王是露师，是高天真人3曾国藩对儿子说，我生平有三耻？（1）天文算学毫无所知，虽恒星五维亦不认识（2）做事有始有终（3）练字不能成自己的一体又慢而费事四、论述题 读完曾国藩的野焚和黑雨，对于当代大学生的你 ，你应该从他身上学到什么？以及你应该如何规划你的大生活?从他身上学到了立德，立言，立功。曾国藩的人格教育思想对当今的教育实践有着行之有效的借鉴作用，对于我们当代大学生健全人格的形成更有着重要的启示。(一)内修品性。德术兼备当代大学生在人格方面日渐暴露的缺陷和导致的心理问题，追根究底是自我要求不严谨，自我定位不明确的结果。曾国藩的人格教育思想和实践为大学生完美人格的塑造指明了方向。一是要完善美德，自省自励。曾国藩认为塑造完美人格的方法之一就是要八德自勉，内外兼备、穷究事理，慎独自谦、淡泊无求。曾国藩坚持每天书写日记以省身，见善则迁，内俯仰无愧、外谨慎谦让。正是由于曾国藩这种反省迁善的精神，才使他的人格在不断完善。当代大学生虽然本身存在很多缺陷和不足，但是大部分仍生活在我行我素的自我蒙蔽之中，只要像曾国藩一样重视德育的完善，一日三省，不断认识纠正自身缺陷，就能在奋斗中使自己的人格不断完善。二是持之以恒，目标明确。凡事贵在坚持，曾国藩坚持写日记，坚持读史书等。看似简单，却需要惊人的毅力。大学生之所以会形成懒惰、焦虑、自卑、孤独等心理。除了家庭、学校原因外，最重要的是自身浮华，没有坚定的志向，没有一种持之以恒的执着精神，没有对自身约束的一种坚持，自我提升的一种坚定。像曾国藩一样时刻不忘自己的志向，不管何时何地身处何职何种情况下都应有自己追求，只有这样才能不虚度年华，永葆一颗奋进的心。(三)完善自我，健全人格曾国藩人格修养继承儒家传统思想，立志以达到内备圣人之德，外具王者之风的完人人格为目标。在生活中做到精益求精、孜孜不倦、尊老爱幼、注重积累、沉重稳重、心胸开阔、谦虚谨慎、勤俭持家、乐于助人，不断地完善自我，健全人格。当今社会讲求速度，很大一部分人不思考切身问题，对人格价值茫然不知。在学习的过程中，只注重知识和技能的学习，忽略人格价值的培养。现今教育普及，学校教育和家长往往注重学科成绩，忽视人格培养的教育，训练出来的只是一个个缺少人文素养、有人格缺陷的高材生。现今，我们高校的思想政治工作往往把力气花在了正面的、显性的教育上，如找学生谈话、政治课教学、校内政治活动等，花在外部灌输上。而很少从人格的和人的心理的角度来深化思想政治工作，使思想政治工作失去日常化和潜移默化的效应。因此，我们必须在人格培养和思想道德教育的方法上来一个根本的转变，应该发挥思想政治教育的应有优势和效益，把受教育者培养成一个健全人格的人。在新形势下，人格培养显得越发重要了。知识、能力、人格和谐发展，是近年来我们对新世纪教育目标的新认识，也是多年探索成功教育理论的新感悟。多次的