《德育原理》考试资料

德育原理期末考试(a卷)得分答案教师一、填空问题(每个小问题1分，共计20分)1、影响道德形成的因素有(、()、()、()、()、()等。2、德育的功能是(、()等。3、德育的社会目标主要是()、()、()、()等。4、德育方法的制约因素有(、()、()、()等。5、政治环境影响德育的方式有(、()、()等。6、按德育评价所采用的标准，德育评价可分为()和()。得分答案教师二、判断问题(每小题一分，共十分)1、德育原理是德育规律。 （）以德育为首的学校教育要把德育放在第一位。 （）3、德育目的和德育目标的内容相同。 （）4、道德认识是人道德形成的先导，有知识就有德，无知就没有德。 （）5、关于德育规则认识中外是一样的。 （）6、适当的体罚对学生道德成长十分有益。 （）7 .德育环境对人道德的影响是通过人的社会实践实现的。 （）问题学生是“落后”的。 （）9 .受教育者也能控制德育过程。 （）10、德育主体具有能动的特点。 （）得分答案教师三、简单问题(每小题5分，共30分)。 要求：只写要点，不说明)1、人的道德形成规则是什么？德育的社会价值是什么3、德育过程的特点是什么？4、德育方法运用的原则是什么？好的群体标志是什么？得分答案教师四、论说问题(每小题10分，共20分)1、为什么在德育过程中强调教师的模范作用？教师如何成为学生学习的榜样？学生的道德教育，可以教吗？ 为什么？得分答案教师五、实践分析问题(每小题10分，共20分)1、班主任在班级管理中的作用是什么？2、班主任是如何改变道德问题学生的？德育原理 (A )答复一、填空问题(每个小问题1分，共计20分)1、影响道德形成的因素有(遗传素质)、(社会环境)、(人的社会实践)、(教育)、(个人主观能动性)。2、德育的功能是(文化传达功能)、(育成者的功能)。3、德育的社会目标主要是(家庭德育目标)、(学校德育目标)、(社会公德教育目标)、(职业道德教育目标)。4、德育方法的制约因素有(德育目标)、(德育内容)、(德育对象)、(德育活动条件)。5、政治环境影响德育的方式是(通过国家政策的影响)、(国家影响德育资源的控制和分配)、(通过社会文化环境的控制影响)。6 .根据德育评价采用的标准，德育评价分为(相对评价)和(绝对评价)。二、判断问题(每小题一分，共十分)1、德育原理是德育规律。 (f )以德育为首的学校教育要把德育放在第一位。 (f )3、德育目的和德育目标的内容相同。 (f )4、道德认识是人道德形成的先导，有知识就有德，无知就没有德。 (f )5、关于德育规则认识中外是一样的。 (r )6、适当的体罚对学生道德成长十分有益。 (f )7 .德育环境对人道德的影响是通过人的社会实践实现的。 (r )问题学生是“落后”的。 (f )9 .受教育者也能控制德育过程。 (r )10、德育主体具有能动的特点。 (r )三、简单问题(每小题5分，共30分)。 要求：只写要点，不说明)1、人的道德形成规则是什么？答： (1)人的道德在特定的文化环境中通过活动和交流逐渐形成和发展；(2)人的道德形成和发展在自己的思想和道德矛盾运动中实现；(3)人的道德形成和发展是从道德法律向道德自律逐步转变的过程；(4)人的道德形成和发展是道德的知识、情、意、 作为一个行为的和谐发展过程，(5)人的道德形成和发展是阶段性、有秩序性的(6)人的道德形成和发展是一个长期的复杂过程。德育的社会价值是什么答： (1)德育的政治价值，德育可以调节各种社会矛盾，稳定和协调整个社会，德育可以促进政治文明，引导政治活动的道德方向，德育可以为国家政治培养人才。 (2)德育的经济价值是德育为建立良好的经济秩序提供道德保障；德育能为经济活动培养出具有良好道德素质的人；德育能形成人的正确消费观。 (3)德育的文化价值：德育的文化维持价值德育的文化发展价值德育的文化创新价值。3、德育过程的特点是什么？a:(1)德育过程是人内部道德环境的形成过程；(2)德育过程是人对道德的实践过程；(3)德育过程是人道德主体性的形成过程；(4)德育过程是人道德生活能力的形成过程。4、德育方法运用的原则是什么？a:(1)启发性原则(2)整体原则(3)感情原则(4)主体性原则(5)符合目的的原则。好的群体标志是什么？答： (1)有正确的价值方向；(2)有共同的奋斗目标；(3)有坚实的集体组织；(4)有自觉的规律；(5)有系统的集体活动；(6)有健全的规则制度；(7)有正确的舆论；(8)优秀的班风。四、论说问题(每小题10分，共20分)1、为什么在德育过程中强调教师的模范作用？教师如何成为学生学习的榜样？答：答案要点： (1)强调教师模范作用的原因：根据学生的心理特征，学生是具有强烈行为模仿性的德育过程的特征，德育是学生在教师指导下逐渐形成良好道德的过程，教师模范对学生起隐性作用。(2)教师如何成为学生学习的榜样：一是具有良好的道德素质；二是需要一定的教育威信；三是需要高尚的人格魅力。学生的道德教育，可以教吗？ 为什么？答：基本的想法是不可能的。 因为教导人们道德立场的错误。教导人们有轻视德育对象主体性存在的方法弊病，所以必须克服教导现象。五、实践分析问题(每小题10分，共20分)1、班主任在班级管理中的作用是什么？答案要点：教学生人。 班主任的主要职责应该是学生道德发展的榜样、良好学习习惯的辅导者、课外活动的辅导者、心理障碍的辅导者、文明生活的倡导者、各种教育能力的协调者，同时也应该是班级集团这个学生的“精神家”的设计者。2、班主任是如何改变道德问题学生的？答案要点： (1)寻找问题学生的“flash spot”，使其发扬。 (2)了解问题学生的兴趣、特点，交给相应的集体工作。 (3)培养学习兴趣，促进他们的全面发展。 渗透爱，耐心教育。 (5)排除心理障碍，培养健康的成长心理。 (6)把握时机，寻找准教育的切入点。 (七)发挥集体力量，形成教育优势；德育原理期末考试答案(b卷)得分答案教师一、填空问题(每个小问题1分，共计20分)1、从心理结构的分析来看，道德由()、()、()和()等要素构成。2 .德育价值分为()和()。3、皮亚杰把儿童道德的发展分为三个阶段，这三个阶段分别是()、()和()。4 .以语言为媒介的方法有(、()、()、()等。5、德育教育分为()和()两条途径。德育的主要社会环境是()、()和()。7 .道德评估的作用是：()和()。得分答案教师二、判断问题(每小题一分，共十分)1、学校德育要求以政治教育为首，以思想道德教育为中心，全面培养学生道德。 （）2 .道德是道德。 （）3 .德育和人类教育同时产生。 （）4、德育的价值是德育的功能。 （）5、关于德育规则认识中外有不同之处。 （）6、德育必须以实现社会价值为目标。 （）7 .道德的形成是一个长期而复杂的过程。 （）8、德育方法是检验德育效果的基本依据。 （）9、班主任工作的基础是教学生做人。 （）10 .道德的人是对社会有用的人。 （）得分答案教师三、简单问题(每个小问题5分，共30分)(只写要点，不说明)德育的个人价值是什么2、培养教育的意义和内容是什么？以语言活动为中心的德育方法应该注意什么？4、德育相关人员的基本素质要求是什么？5、学生的道德评价应该注意哪些问题？得分答案教师四、论说问题(每小题10分，共20分)1、德育过程中为什么要强调对学生的价值引导？2、学生的道德教育可以惩罚吗？ 为什么？得分答案教师五、实践分析问题(每小题10分，共20分)。1、你如何理解我国“道德人”的特点？2、受过教育的人周围的德育主体有什么道德需求？德育原理 (B )答复一、填空问题(每个小问题1分，共计20分)1 .从心理结构的分析来看，道德由(道德认知)、(道德感情)、(道德意志)和(道德行为)等要素构成。2、德育价值分为(德育的个人价值)和(德育的社会价值)。3、皮亚杰将儿童道德的发展分为三个阶段，这三个阶段分别为(自我中心阶段)、(权威阶段)和(可逆阶段)。4、以语言为媒介的方法有(道德的讲义法)、(道德的谈话法)、(道德的讨论法)、(道德的故事的记述法)。5、德育教育分为(直接道德教育)和(间接道德影响)。6、德育的主要社会环境是(政治环境)、(经济环境)和(文化环境)。7、道德评价的作用是(能够促进德育水平的持续提高)和(能够促进受教者良好道德的形成和发展)二、判断问题(每小题一分，共十分)1、学校德育要求以政治教育为首，以思想道德教育为中心，全面培养学生道德。 (f )2 .道德是道德。 (f )3 .德育和人类教育同时产生。 (r )4、德育的价值是德育的功能。 (f )5、关于德育规则认识中外有不同之处。 (f )6、德育必须以实现社会价值为目标。 (r )7 .道德的形成是一个长期而复杂的过程。 (r )8、德育方法是检验德育效果的基本依据。 (r )9、班主任工作的基础是教学生做人。 (r )10 .道德的人是对社会有用的人。 (r )三、简单问题(每个小问题5分，共30分)(只写要点，不说明)德育的个人价值是什么答： (1)德育能改变人性，使人成为人；(2)德育形成人的正确人生观，使人的身心发展提供明确的方向；(3)德育能改变人的生存环境和发展条件，使人的生存和发展更加顺畅；(4)德育能培养人的道德人格， 能让人顺利地道德社会化(5)德育能开发人的智能，培养人的道德智慧(6)德育能提高人的精神，完美地度过人的一生。2、培养教育的意义和内容是什么？答： (1)培养教育意义：扎实培养和培养基础道德和文明行为，养成良好的行为习惯，是形成学生道德品质的关键，也是道德教育的归宿。 少年儿童是成长中的一代，可塑性强，是进行这种教育教育的最佳时期。 从小养成学生良好的道德行为习惯，是一项基础工作，他们一辈子都会受益。 否则，一旦养成恶习，矫正就变得非常困难。 特别是我中学的小学生多是独生子女，家长多关心孩子的衣食玩耍，不太注意养成良好的行为习惯，所以在中小学生中普遍存在不尊重长辈、不重视事物、不团结友爱、劳动观念差、依赖性大、缺乏最低限度的道德约束力等现象因此，培养教育不仅关系到少年人的基础，也关系到个人道德形象，直接关系到我国社会风气的好转、文明程度的提高，也关系到我们民族未来的素质和风貌。 (2)教育内容：培养日常良好的习惯，培养健康的生活方式，培养良好的心理品质，培养良好的人际习惯，培养劳动习惯。以语言活动为中心的德育方法应该注意什么？答：以语言为媒介的德育方法有运用上的特殊要求，主要注意内容的组织。 第二，注意受教育者的思想。 第三，注意语言使用艺术。 第四，运用其他教学手段，提高多媒体、电影电视、参观访问等语言表达能力和感染力。4、德育相关人员的基本素质要求是什么？a:(1)教育者须有良好的品德。 爱国，要有良好的举止和礼貌，诚实善良，有爱心。 (2)教育者必须具有多方面的才能。 需要受教育者的才能、德育资源的开发能力、德育时机的把握能力、一定的交流能力、一定的交流能力、德育信息的加工、处理能力。 (3)教育者应具备多方面的知识，具备伦理学、社会学、美学、哲学等方面的知识，具备教育科学、心理科学的专业知识。 (4)教育者应具有良好的思维品质。5、学生的道德评价应该注意哪些问题？答：自我评价与他人评价相结合，定性评价与定量评价相结合，动机评价与效果评价相结合。 打破这种单一的道德评价内容和方法，道德评价关注人的道德实践表现，关注人的道德各要素的协调发展，通过正确的道德评价理念使德育向正确的方向发展。四、论说问题(每小题10分