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文档简介

音乐教案拾豆豆教学设计教学目标1、能用自然、明亮的声音演唱拾豆豆。2、通过演唱、表演等形式表现歌曲音乐形象。3、能认真聆听铁匠波尔卡，随音乐模仿打铁的动作和情境，表现二拍子的强弱特点。教学重难点1、 表演拾豆豆。2、 感受四二拍强弱，体验铁匠波尔卡。教学方法体验、听唱法、示范引导、创编合作教学用具电子琴、音乐教学光盘教学过程1、 组织教学1、 拍手律动2、 师生问好2、 节奏体验铁匠波尔卡1、复习巩固四二拍强弱规律2、出示节奏谱小锤0x 0x | 0x 0x|0x 0x | 0x 0x|0x x0|用手指点桌子大锤x x| x x| x x | x x|x0 x0|拍手3、 以小组分角色，一二组用大锤，三四组用小锤4、 小声哼唱全曲3、 新课导入（过渡语：刚才我们模仿铁匠们打磨铁，他们打磨出了最坚实最有型的铁，他们是可爱的劳动者。）1、 师设问：平时同学们能在家做哪些力所能及的家务事呢？（生答）2、 师来说家务事生情境表演（拖地、擦桌子、洗碗、）4、 学习拾豆豆1、 初听拾豆豆，感受歌曲情绪2、 歌曲描绘了怎样的生活情境？你经历过吗？师：每到丰收的季节，那里的小朋友为了不浪费粮食，就会去拾那些收割时掉落的田间地头的各种豆豆，让我们一起来体验他们的劳动吧！3、按节奏读歌词（师引导做简单的动作）4、师边弹奏边示范演唱5、哼唱旋律划拍5、 歌曲处理与表演拾豆豆1、 山西语言和旋律韵味的结合：胖丫丫（男孩）、俊妞妞（女孩），扮演丫丫和妞妞的时候，注重回答时下滑音唱法“”2、 “过沟沟” 豆子别掉了，小心哦轻巧、俏皮3、 “一兜兜”前 “拾了”中的“0” 惊喜满满的得意4、 “得儿”弹舌的俏皮唱法5、 师教唱第1段，生自主学唱第2段6、 师生对唱、男生女生唱、完整演唱全曲7、 师示范拾豆豆分解律动8、 师简单教生律动并结合音乐表演6、 小结师：今天的这节课，我们一起体验了铁匠师傅们快乐有趣的劳动，学习了山西小朋友珍惜粮食的优质品格。希望同学们在以后的生活中做一个勤劳的孩子，因为只有勤劳的人是最可爱、最可敬的人！七、师生再见！音乐反思 拾豆豆教学反思拾豆豆是一首山西民歌，描绘了小朋友在收获的秋季为了不浪费，拾起田间的豆子的情景，表现了孩子们顽皮又纯朴的形象。在教学本课时，我以本单元的听赏歌曲铁匠波尔卡导入，将这首富有四二拍强弱节奏的大锤与小锤作为游戏，导入今天的情感主题“劳动最光荣”。由于学生都是农村的孩子，他们更懂得田间的劳动，在学习新歌之前，我设问，让他们自己说说自己会做的家务事，有没有去田间劳作的相似经历，将本节课的主人公“胖丫丫”和“俊妞妞”引出，通过欣赏歌曲，一方面引导他们想象歌曲的情绪，体验田间劳作的乐趣。引导他们在情景的基础上，用简单的动作记忆歌词，随着音乐哼唱旋律，教唱的时候处理某些词，在教唱的过程中，学生似乎很难把握住山西的腔调与旋律的韵味，而且在应和我叫他们胖丫丫和俊妞妞时不好意思，山西语言咿呀得儿哟的连贯性不强。在表演时很热情
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