2017年成考专升本教育理论复习资料(心理学)

2017年参加本教育理论复习资料的心理学一、心理学概述要求：1 .了解心理学的研究对象、发展历史和主要研究领域。2、了解神经系统和脑的结构和功能、心理的发生和发展历程。(一)心理学的研究对象和任务；心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。2 .心理学的研究任务(1)探讨人的知觉、注意、记忆、思考、想象等认知活动规律，为知识把握、技能形成和能力培养提供科学依据。(2)探讨人的情感、动机、人格、社会态度等非认知活动规律，为提高学习欲望、培养健康人格提供科学依据。(2)心理学的历史发展1 .心理学哲学和科学背景2 .科学心理学的诞生冯特1879年，在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。3、心理学的主要流派结构主义心理学、功能主义心理学、行为主义心理学、完美心理学、精神分析学派、人道主义心理学、认知心理学、神经心理学。(3)心理学的主要研究领域1、理论心理学普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、实验心理学、心理测量学。2 .应用心理学教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业和组织心理学、广告和消费心理学、法律心理学、管理心理学、健康心理学(4)心理的生理基础1 .神经系统及其活动方式(1)神经元和突触(2)神经系统中枢神经系统，周围神经系统。(3)反射和反射弧2 .大脑的结构和功能(1)脑的结构(2)脑功能的单侧化3 .心理的产生和发展(1)反映(2)敏感性(3)心理(4)意识二、知觉和注意要求：1 .理解感觉的意义和种类、感觉的意义和种类、注意的品质。2 .了解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特征和功能、注意的种类和影响因素。3 .根据感知规则，正确运用直观教学方法的注意规则，组织教学活动。(1)感觉1 .什么是感觉2 .感觉的种类视觉、听觉和其他感觉。(2)知觉1 .什么是知觉2 .感知的种类空间感知、时间感知、运动感知和错觉。3 .感知的基本特性(1)选择性(2)整体性(3)可理解性(4)稳定性4 .知觉的组织原则接近性、相似性、连续性、封闭性。(3)注意1 .注意概要(1)何谓注意(2)注意的特征(指向性、集中性)(3)注意的功能(选择、整合、维持、调节)2 .注意的种类(1)不小心注意不介意是意外的影响因素。(二)有意注意；有意注意是有意注意的影响因素。(三)有意注意有意注意事项有意注意的条件。3 .注意的质量(一)注意的范围；(2)注意的稳定性(3)注意分配(4)注意移徙(四)感知规律和直觉教育；1 .直觉教育的基本形式实物直观形象直观语言直观。2 .遵循感知规则，促进直观教育(1)根据学习任务的性质，活用各种直观的方式(2)运用知觉的组织原则，强调直观对象的特征(3)教学生观察方法，养成良好的观察习惯(5)注意规则在教学中的应用；1 .唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性2 .正确适用无意规则，组织教学活动3 .指导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动三、记忆要求：1 .了解记忆的基本过程和主要类型。2 .理解存储表象的特征、存储系统的编码方案和存储特征、遗忘的基本规律及其主要原因。3 .充分利用记忆规则，促进知识的强化。(一)记忆及其类型；1 .什么是记忆2 .记忆的基本过程识别、保留、再生编码、保存、提取。3 .记忆的主要类型(1)记忆对象分类图像记忆逻辑记忆感情记忆动作记忆。(2)记忆阶段分类瞬时记忆短时记忆长时记忆。4 .记忆表象(1)什么是表象(2)表象与后象的关系(3)记忆表象的特征直观的印象性印象的概要暧昧的片断性个别的不同。(2)记忆系统1 .瞬时记忆(感觉记忆)(1)瞬时记忆的特征(2)瞬时记忆的编码(编码方式、影响因素)(3)瞬时记忆的记忆(记忆容量、记忆时间)2 .短时间记忆(工作记忆)(1)短时记忆的特征；(2)短时记忆的编码(编码方式、影响因素)(3)短时间存储的存储(存储容量、存储时间)3、长时间记忆(1)长时间记忆的特征；(2)长时间记忆的编码(编码方式、影响因素)(3)长时间存储的存储(存储方式、存储容量、存储时间)忘了1 .所谓忘却2 .遗忘的种类暂时遗忘和永久遗忘自主遗忘和被动遗忘。3 .遗忘法则环境温室的遗忘曲线。4 .遗忘的原因消退说干扰说压抑地说抽取失败说。(四)提高记忆能力，促进知识强化；1 .良好的记忆质量特征敏感性、持久性、准确性和准备性。2 .提高记忆能力的方法(一)明确记忆的目的，