八年级历史下册 第2课 最可爱的人教学设计 新人教版

最可爱的人【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。【教材分析】最可爱的人位于中国历史八年级下第2课P711，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是新中国成立后的一场战争。二战后两大阵营的形成和对峙，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。【学情分析】通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。本课可以让学生收集志愿军英雄的故事讲给同学们听。【教学目标】知识与能力：通过听歌曲、看录像、读资料、解疑问等，使学生了解和掌握以下基础知识：美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。过程与方法：通过指导学生阅读中国人民志愿军第13次战役示意图，使学生知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，使学生认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。【教学重点】本课重点是抗美援朝战争的经过。【教学难点】本课的难点是中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课出示中国人民志愿军跨过鸭绿江图片，教师：同学们你们想知道他们当时高唱的歌曲吗？教师播放中国人民志愿军战歌，学生学唱歌曲，以此导入新课。教师设问：你想了解这场战争吗战争中又涌现出多少英雄？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。利用学生熟悉的歌曲。创设情境，吸引学生注意力，导入新课。学习新课决策篇播放朝鲜战争爆发录像，学生观看录像。出示国际报刊上刊登的朝鲜队重要地理位置，学生观看。教师抛出问题引导学生探究，面对突然袭来的战争，如果你是新中国的领导人你会如何决策？同时出示战火中的朝鲜平民和我国安东被美军空袭图片。在学生探讨的基础上，教师在向学生介绍当时毛主席和党中央的战略决策以及战略意图。出示志愿军司令员彭德怀和毛泽东讲话文字资料，播放旁白。为了检测学生对上面只是的掌握情况，教师出示P10“练一练”习题，学生做题，教师指出做这类题的方法。为了对上述学习有更好的回顾，教师引导学生做P8动脑筋：中国人民志愿军当时能不出兵吗？教师以第一手详尽的资料，精心的设问，引导学生去探究，说出自己的想法，从而培养学生的探究能力和分析问题的能力。完成对学生的学法指导。培养学生综合分析问题的能力。出征篇再次播放中古人民志愿军战歌，教师向学生介绍志愿军出国作战的首战两水洞战役。出示中国人民志愿军五次作战示意图，通过读图了解五次战役的情况。并解释“三八线”。培养学生识读历史地图能力。英雄篇教师出示黄继光和邱少云图片，设问：你能说出他们的故事吗？学生讲述自己知道的故事。出示志愿军英雄的图片，教师说，这些英雄不管是有名的还是无名的，他们为了祖国和朝鲜让农民献出了宝贵的生命，让我们听一听作家魏巍是如何赞美他们的，播放谁是最可爱的人录音。在以上学习的基础上，教师引导学生回答P9动脑筋：人们为什么称中国人民志愿军为最可爱的人？检查学生收集资料能力好运用资料能力。完成对学生的思想教育。胜利篇教师出示一系列图片，引导学生简单回顾战争的过程，经过三年的浴血奋战中朝两国人民终于迎来了胜利。出示克拉克签字图片现实篇出示彭德怀在关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告，教师设问：抗美援朝战争的现实意义？培养学生联系现实，解决实际问题的能力。歌曲欣赏教师播放电影歌曲英雄赞歌、我的祖国，学生欣赏。在歌声中回