第二章--班主任语言艺术2003年.ppt

第二章班主任语言艺术,教师被誉为是人类灵魂的工程师，人类灵魂的工程师面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，人类的工程师面对是稚嫩的心灵。人类灵魂工程师手中的工具不是圆规、尺子，不是图纸、电脑，教师的主要工作手段是语言和知识。教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、冲击力、鼓动力。语言在教师工作中占有非常重要地位。,教师如何将自己内在的知识、思想，外化为语言包括动作、表情作用于学生，使他们不仅领会，并能受到深刻的感染，产生情感上的共鸣，那么老师必须做到六点：1、言之有物；2、言之有序；3、言之有理；4、言之有情；5、言之有趣；6、言之有激；,言之有物教师教育教学过程中要求有丰富的内容，最忌空洞无物，华而不实，废话连篇。,言之有序是说教师讲话应精心设计，所叙之事应做到，逻辑关系弄清，条理清晰，思路明确，叙述井然有序，给学生以简单明晰之感。而不是东拉西扯，语无伦次，令人生厌。,言之有理班主任工作应有一个原则，即以理服人。以“权”压人，沉默就是反抗，颠倒黑白，委屈就是不服。俗话说：“有理讲理，理清楚；无理讲理，理难圆。”身为班主任，应先弄清是非曲直，处理起来才会言之有理，理直气壮、公正无私。,言之有情是指班主任教师讲话要力求生动有趣，饱含真情。,言之有趣“趣”指兴趣，要使学生觉得班主任所讲之事有趣，首先班主任讲得要有趣。正如前苏联教育家霍姆林斯基所说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力活动效率。”只有班主任自己有生动流畅、妙趣横生的语言，才能激起学生的学习欲望。,言之有激国家的命运、父母的苦心、老师的厚望、自身的前途、当前的形势，等等，班主任若从这几方面入手，旁征博引，抑扬顿挫，激发学生的自信心、自觉性，则会收到事半功倍之效。,第一节加强和提高自身语言艺术的几点基础准备第二节教师语言艺术的基本特征第三节教师语言艺术的基本构成第四节班主任语言艺术规律,第一节加强和提高自身语言艺术的基础准备工作,班主任加强和提高教师自己的思想理论水平，是加强和提高语言修养的重要基础，教师语言是教师思想、道德、学识和修养的综合反映。,班主任必须注重自己的知识储备、更新和扩充，加强和提高专业知识水平和文化修养，这是加强和提高教师语言修养的重要内容,不断地丰富语汇，掌握表达不同思想感情的语言方式，认真研究语法规则，是加强提高教师语言修养的重要方法,第二节班主任语言艺术的基本特征,1、科学性体现三个特征2、针对性3、激励性,科学性,班主任在课堂讲授学科知识、课外组织班级活动，处理学生行为思想问题、家访与学生监护人谈话等工作中。无论哪一项活动都离不开科学文化知识，因而，教师语言的内容与其他行业相比，必定是专业性、学术性较强的语言。每一个概念，每一个定理，每一次批评或表扬，其语言的运用必须是科学的，容不得半点含糊，更容不得谬误。,针对性,教师语言的针对性是指教师在讲话时针对不同对象，在不同时间、不同地点，选择不同的语言表达方式。教师语言的针对性有如下内容：）针对不同性别的学生，选择不同的语言方式；）针对不同的时间、地点，选择不同的语言方式；）针对不同性质的事件，选择不同的语言方式。,激励性,激励性是班主任语言的第三个特征。教师语言，尤其是班主任语言，必须具有非常强的感召力，最佳效果是，号召时，要让学生听了之后，精神振奋，干劲倍增；抒情时，要让学生听了，如沐春风，心旷神怡；点拨时，要让学生低头沉思。,第三节教师语言艺术的基本构成,教师语言艺术是建立在思想修养和知识智力综合发展的基础上的，因而它的基础是多层次的、多方面的。、教师语言艺术的思想基础、教师语言艺术的学习基础,、教师语言艺术的思想基础,）、热爱祖国）、热爱学生）、科学的世界观）、广博的学识,第四节班主任语言艺术规律,主要表现在以下七个方面：情在言先理在言中意在言后春雨无声夏雷发聩沉默是金幽默的力量,几种常见的班主任工作忌语,1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。6.你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。,7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面后面的同学都比你好。8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。9.你瞧你想个什么，根本就不象是我的学生。10.今天怎么来晚了，别解释，站半