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文档简介

1.3探索三角形同余的条件(2)学习目标1.掌握三角形的“ASA”和“AAS”全等条件；2.利用三角形“ASA”和“AAS”的条件进行有条理的思考和简单的推理；学习焦点掌握三角形的“ASA”和“AAS”全等条件；学习困难使用美国会计学会和美国会计学会解决相关问题。使用说明1.首先，独立完成本教程；2.小组交流和讨论，解决疑问和回答疑问；3.在讨论中，标出未解决的问题；4.在老师的指导下，解决疑难问题，修改和整理教学计划。学习过程(1)知识链接根据上一节学到的知识独立完成以下问题。1.三条边对应于两个相等三角形的同余，缩写为or2.如右图所示，在AB=AC，AB=AC中，AD是BC侧的中心线，AD可以是平的你想分手吗？你能解释一下原因吗？解决方案：把一分为二。公元是公元前一侧的中线(已知)(中线的定义)apud()BAD=CAD()AD将一分为二BAC()(2)知识探索、合作与交流我们知道：如果给定三角形的三条边的长度，那么这样得到的三角形都是全等的。如果三角形的两个角和一条边是已知的，有多少种可能的情况？(1)角度，边缘，角度(2)角度，角度，边缘那么，在每种情况下得到的三角形相等吗？接下来，让我们一起探索它。1.小组内合作完成教科书P23“做一个，做一个”和“讨论一个”通过与你搭档的三角形比较，你发现了什么？2.我们可以得到两种确定三角形一致性的方法：(1)文本表达：几何符号：公元英、中、英、法()(2)文本表达：几何符号：公元英、中、英、法()让我们尽力而为。A华盛顿特区(3)巩固实践，相信自己1.两个角等于其夹紧边的三角形是全等的，缩写为or2.两个三角形，其两个角和一个角的对边对应相等的同余，缩写为or3.如图所示，ab=AC，你能证明abace吗？证明：在ABD和ACE中()4.如图所示，已知交流电和直流电相交于点o，点AD点BC，点ad=点BC。你能解释一下吗？证明：公元公元前(已知)A=()D=，()在中国，()BO=DO()5.如图所示， b= c，AD平分BAC，你能证明 ABD ACD吗？如果BD=3厘米，光盘有多长？证据：公元600年左右=(角平分线的定义)在ABD和ACD中ABD ACD()BD=CD()* BD=3厘米(已知) cd=(等效替换)6.如图所示，在ABC中，BEAD是e，CFAD是f，be=cf，那么BD等于DC吗？你能解释一下原因吗？解决方案：bd=dc。东BEAD，西CFAD= 90(垂直定义)在中国，()BD=DC()(四)班级总结你在这个班有什么收获？有什么疑问需要解决吗？反思：(五)课堂提问、测试结果1.如图所示，AB=CD和 B=B=C是已知的。你能解释一下阿布 DCO吗？2.如图所示，ab CD，A=A=D，BF=ce，AEB=110，计算DFC的
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