人教版初中语文八下第五单元第17课《壶口瀑布》(共25张)_第1页
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文档简介

.灌嘴泷梁衡，预习检查，挟持不服，推压推压推压，瞬间，顺着漩涡、寒路、霭、折返迂回、愤怒、g、s凯宁、sh、chchng、xunw、jn、凯宁、y横脚、轧制(钢)、zh、汩汩、xi、缝隙前进，chngx、美丽罗丹(法)，是一种不舒服的感觉，它引发了人们的思想，黄河源区地形，自然的给人两种方式。 一是物质，空气水分，粮食蔬菜，给人生存的条件二是精神，花的月圆，明山秀水，给人带来快乐的环境。 梁衡散文选名山大川感恩录自序：作者梁衡来到灌嘴瀑布，看到什么样的景象，有什么样的感觉，他引起了什么样的思考？ 壶口在晋陕边境。 注入口瀑布，第一次：雨季，第二次：缺水季节，3-5，注入口瀑布和其他瀑布的区别是什么，江西庐山瀑布(仰视)，注入口瀑布(俯视)，注入口瀑布(俯视)，注入口瀑布不是从高处掉下来，而是向人们仰望下垂的帷幕，从平地下到低沟里， 人们只能俯视突然被吸入的水流”，第一次，灌嘴瀑布给作者留下了什么样的印象呢？危险，什么也看不见，什么也听不见，“波浪漫溢”，“沟岸被水淹没，雾散”，“震耳欲聋”等，急急忙忙地逃跑，气势磅礴.“看黄河是第二次，我选择枯水季节”，什么是浇口？“沟底的河心，有一条突然凹陷的深沟，当地人称之为“龙沟”，沟头进水的深度不可估量。 这就是“浇口 .河水从宽五百米的河里涌出来，那势如千军万马，互相推挤，推挤，向前喊，撞在石墙上，发出黄波，立刻粉碎成雪山。 河水跑得这么快时，脚下突然出现一条宽40米以上的深沟，他们还没想到，一起掉下来，涌得更多，更急。 灌嘴瀑布是怎样形成的呢？想想：第四自然段和第三自然段对灌嘴瀑布的描写是怎样不同的，从全景到特写，从刚到柔，从喜到怒，从悲到小灌嘴，以集中所有水的形式，符合人的感情。 造物主用这个浇口浓缩世界？ 刚柔相济，互换性感情，人的思考，思考：作者一直在写水，为什么下次要写石头？ 水体比较结果：石头是用水挖出来的：洞穴窍门，蜂巢杂陈，光滑的大洞，刻得很整齐，石头：钢铁般顽固的东西，思考：水：至柔，通过前后的对比，石头在侧面书写力量的意志很坚定，据明代徐霞客说，当时的灌注口约1633年到1988年，355年以上，1500米以上！ “这种柔软之中只有慷慨弱”“受到压迫，在一定程度上忍耐的时候，这种柔软的水用力战斗”，经历了黄河注水口人人的性格、精神、苦难，形成个性的是伟大的性格(哲理)，“伟大是冲破注水口的瞬间悟性的主旨，这是人生的姿态，哲理，伟大的性格，以及自我强化的精神。 博大慷慨，软中有刚挟不服，压迫不屈不挠不公平呐喊，强者抵抗必死地生，勇敢挺直前进。中华民族、作业、1、积累：补充语、家默2、鉴赏：请选择第四、五自然节的相关语句或语言，鉴赏语言表达的特征。 3、表现：请你也画出眼中的灌嘴瀑布，模仿课文写下你独特的自觉和思考。 (300字左右)、，怎么写，总结文章的特征，运用多种修辞手法，以比喻、拟人化、排列比、对偶、侧面描写为突出点，选择
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