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文档简介
交通安全每一天 (安全生活)的第一个主题教材的内容与学生的实际生活密切相关,交通安全与每个学生密切相关。 本题目的重点是培养学生了解如何注意交通安全,感到交通事故造成的危害,培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。教育目标:知识与技能:了解基本交通法规,认识常见交通标志。程序与方法:学习合作与交流,在探索中多方法解决问题,给予众多人我关注交通问题,学会了遵守交通规则。感情、态度、价值观:让学生深刻体验到保护交通安全的重要性,自觉地保护交往交通法规。教育准备:1 .学生课前收集交通法规、交通标志2 .教育课件教育过程:一、引入对话:老师:同学们,上学的时候是怎么来的(学生们自由回答,比如坐爸爸妈妈送的骑自行车来的公共汽车来的校车来的你每次离开家,爸爸妈妈说的最多的话是什么?(学生自由回答,路上要注意安全不要在马路上玩,快回家过马路要注意)我们的安全似乎牵动着家人的心。 我们每个人的生命都与许多家庭的血脉相连,所以要快乐地来学校,平安地回家,我们要经常注意交通安全。 今天我们要谈谈交通安全(板书:交通安全每天)。二、交流交通规则1 .了解交通规则说到交通安全,我们想到了交通规则。 上课前让学生们收集交通规则的资料,收集了吗?我们来说说吧。(生活交流:行人要保护:在人行道上行走、走没有人行道的道路、横穿车道、必须走人行道的人行道、车道、道口的护栏不得穿过的道路上,不得刮车、追车、强行停车、扔东西的学龄前儿童穿过中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析2 .认识交通标志师(移徙):要记住这么多法规都不容易。 为了更好地保护交通法规国家,设计了简单明显的交通标志,在关键时刻提醒人们(板书:交通标志)。上课前的老师也让学生们收集交通标志,来看大画面(提示交通标志)的交通标志。 你知道吗让我们看看游戏规则粘贴交通标志名称:集团合作。展示粘贴的成果。收集交通标志看大屏幕,谁发现了问题,请举手。 这些交通标志是什么相同的意思?让我们看看这个标志。 什么意思(发出信号表示)三、回归生活,提高遵守法律的意识师(过渡):不仅要了解并理解这么多交通法规和交通标志,还要严格遵循。 但是,在现实生活中,有些人做不到。 接下来,请同学们谈谈你们在生活中听到或看到的交通事故。 (学生交流)老师在这里也收集交通事故的录像(展示交通事故的影像)在你们的悲鸣中,老师知道你们有想说的话,谁想说? (学生自由谈论自己的感想:宁等三分钟,应该自觉遵守不取三秒的交通法规)你想对画面上的人说什么?老师还收集了资料。 据学生统计,2009年全国发生道路交通事故67759人死亡,人员受伤,直接财产损失9.1亿元,每天185人死于交通事故,753人受伤。看了这些数字,你有什么话要说吗?四、课外延长老师:同学们,怎样才能让更多的人了解交通法,遵守交通法规(生回)对,只要我们每个人都记得交通安全,相信我们旅行的每一天,都是笑脸! 让我们每个人都经常维持交通安全,安全地度过每一天吧。远离危险教育设计一、【教材依据】山东美术出版社小学道德与社会教材三年级下册第四单元健康生活每天第13课远离危险课。二、【设计思想】。本课的主要目的是让学生了解防火防范欺诈防触电等相关安全常识,了解一些自我保护自我救助的基本常识,具有初步的自我保护自我救助能力,具有初步的安全意识,珍惜自己的身体和生命。 如何实现教学目标,调动学生学习探索的积极性,是许多教师一直探索的目标。 受本课教材特点的启发,我探索了本课,对话引进了资料交流情景表演知识竞赛等一系列探索活动,达到了明确的指导目的。三、【教育目标】1 .了解防火、防盗、防盗、触电等安全常识。2 .知道自我防卫的基本常识。3 .具有初步的自卫能力。4 .有初步的安全意识,珍惜自己的身体和生命。四、【教育的重大难点】有一些把握自我保护基本常识的初步安全意识,珍惜自己的身体和生命。五、【教育准备】学生准备:上课前收集防触电、防火、防漏气等安全常识。教师准备:多媒体、课件、卡纸等六、【教育过程】(一)引进新课程;1、谈话: 3月23日上午7点20分,南平实验小学门口聚集了一群和平时一样等待进校门的学生,但令人意外的是,仅仅1分钟就有一名中年男性携带凶器伤害了13名小学生,8名孩子不幸死亡,5名受伤的小学生在南平市立医院和南平市人民医院被救起。 这些孩子中年龄最大的也不过十三岁。说学生感受到的事情。 教师继续引导交流:从大家的发言中可以知道,生活中的安全危险还不少,有火、电、煤气方面、食品、交通方面、校园生活方面。 由于一些同学安全意识不强、思想麻痹、注意力不集中、玩耍、勉强开玩笑等原因,这些危险引起了很多悲剧。 据有关部门统计,我国每天有一班(40多人)未成年人因意外伤害死亡,给家庭带来很大痛苦。 生命对我们每个人来说只有一次,生命是最宝贵的,我们一定要树立安全意识,强化防护能力,使自己健康安全成长。 所以掌握防火、防止触电、防止煤气泄漏、防止校园伤害事故等防护知识是非常重要的。 今年的3月29日是第15届“全国中小学生安全教育日”。 主题是“加强疏散训练,确保学生安全”。同学们,随着春天的到来,休息日不仅可以读书、上网,也可以增加有些户外活动,比如登山、游戏真的很开心,但我们绝对不能忘记安全! 今天让我们谈谈如何远离危险4、板书课题:远离危险设计意图:在最近发生的南平实验小学发生的杀人事件的对话中引进,靠近学生身边的生活话题进行设计,引发学生学习兴趣的安全教育日的引进,不仅让他们意识到国家、社会、学校、老师、家长重视他们的安全问题,还让社会养成了关心理解社会的好习惯(二)安全专家知道日常生活哪里容易危险1、群体沟通:课前收集资料二、小组报告:(1)家庭防火、防盗、触电、防止煤气中毒、防止欺诈(2)学校防止拥挤冲突(3)上学路要注意交通安全(4)公共场合超市防盗、电梯防护游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生3、板书:危险无处不在“设计意图:根据学生上课前收集的资料进行群体交流,使学生理解日常生活中哪里容易发生危险,不适合孩子玩耍。 通过认识安全标识和自我保护常识,使学生重视生命学会的自我保护,避免发生危险,防患于未然。 (三)学会远离危险和自我保护;1 .问题:怎样才能脱离上述危险?2 .认识一些典型的安全标志(一)出示安全标志;(2)指导学生实际认识这些标志(3)木板:安全标志3、学习自我保护的自我救济;(一)寻求帮助的电话;(二)情景表演4、板书:学习自我保护“设计意图:通过“探险”和“情况表演”,观察和比较学生,使学生学习更多危险处理方法,提高学生分辨自我保护技能和是非的能力,同时在学生参与活动过程中,将知识转化为实用能力。 (四)加强竞争成为安全的小卫士;1、大赛:的安全知识知道多少?那么,我们对安全知识了解多少呢?接下来,请问谁知道安全知识最多,想让大家参加考试准备好了吗?(2) (问题卡)在刚才的比赛中,我发现危险远离了我们。2 .制作安全的爱卡(1)你认为这是什么? 你打算用那个做什么(2)下次请自己制作安全的爱卡,写下你知道的安全常识。 (提示制作要求)既可以写出避免危险的好方法,也可以写出想对同学们说的话,还可以写警告文,提醒他们注意发现的危险。(3)播放音乐,制作卡片(四)展示报告:看来我们班的同学心灵真灵巧,刚才老师看到很多同学的爱卡做得特别漂亮,谁会给大家看看自己做的卡呢?(5)分享智慧,学生互相交换卡片,赠送。这样漂亮的实用卡,应该发挥更大的作用。 放学后,我们把刚才的卡片送给自己最想寄的人,他们也可以脱离危险,快乐地生活下去。 同学们,安全的不是小事,而是你和我的关系,今天老师也想给你做爱情卡,同学们请我们动手,在这个安全的拍手歌中结束我们的课吧。 (安全拍手歌)结语:同学们,生命只有一次,那就是关心自己,也关心我们的家人和朋友们,放心,健康,让我们行动,更多地了解安全知识,远离危险! 最后,祝所有同学都能安全健康成长! 祝天下所有人都能安全幸福地生活!设计意图:在学习过程中发挥学生的主体作用,为他们创造和谐的学习氛围,教师不仅创造性地使用教材内容,还在教学中增加安全常识,拓展学生的知识面,使学生在学习中将知识转化为实用能力。 最后安全知识竞赛的运用巧妙地回顾了这堂课的学生所学到的知识。 【教育反省】学生是学习的主体,在教学设计中我充分发掘教材,在理解教材的基础上,树立“以人为本”的新理念,从“学生年龄特征、知识范围和学生生活现实”两个方面设计教学和学习过程,让学生在轻松愉快的学习氛围中,学习新知识,大胆实践,勇敢创新,成功因此,我探索了培养学生创新精神、实践能力的教学方法,重视小组合作学习,使他们在学习过程中能够轻松快乐地生活体验。 因此,本节课的设计从防范意识和安全知识两方面进行,在了解学生在日常生活中存在危险的同时,正确面对学生的知识面,学习正确解决,教育学生珍惜生命,提高警惕性的同时,通过多种方法学习保护自己,提高学生的安全意识和自我保护意识,提高学生的自我保护意识板书设计:远离危险危险无处不在健康幸福地成长掌握自我保护远离危险教育设计一、【教材依据】山东美术出版社小学道德与社会教材三年级下册第四单元健康生活每天第13课远离危险课。二、【设计思想】。本课的主要目的是让学生了解防火防范欺诈防触电等相关安全常识,了解一些自我保护自我救助的基本常识,具有初步的自我保护自我救助能力,具有初步的安全意识,珍惜自己的身体和生命。 如何实现教学目标,调动学生学习探索的积极性,是许多教师一直探索的目标。 受本课教材特点的启发,我探索了本课,对话引进了资料交流情景表演知识竞赛等一系列探索活动,达到了明确的指导目的。三、【教育目标】1 .了解防火、防盗、防盗、触电等安全常识。2 .知道自我防卫的基本常识。3 .具有初步的自卫能力。4 .有初步的安全意识,珍惜自己的身体和生命。四、【教育的重大难点】有一些把握自我保护基本常识的初步安全意识,珍惜自己的身体和生命。五、【教育准备】学生准备:上课前收集防触电、防火、防漏气等安全常识。教师准备:多媒体、课件、卡纸等六、【教育过程】(一)引进新课程;1、谈话: 3月23日上午7点20分,南平实验小学门口聚集了一群和平时一样等待进校门的学生,但令人意外的是,仅仅1分钟就有一名中年男性携带凶器伤害了13名小学生,8名孩子不幸死亡,5名受伤的小学生在南平市立医院和南平市人民医院被救起。 这些孩子中年龄最大的也不过十三岁。(课件简报)说学生感受到的事情。 教师继续引导交流:从大家的发言中可以知道,生活中的安全危险还不少,有火、电、煤气方面、食品、交通方面、校园生活方面。 由于一些同学安全意识不强、思想麻痹、注意力不集中、玩耍、勉强开玩笑等原因,这些危险引起了很多悲剧。 据有关部门统计,我国每天有一班(40多人)未成年人因意外伤害死亡,给家庭带来很大痛苦。 生命对我们每个人来说只有一次,生命是最宝贵的,我们一定要树立安全意识,强化防护能力,使自己健康安全成长。 所以掌握防火、防止触电、防止煤气泄漏、防止校园伤害事故等防护知识是非常重要的。 今年的3月29日是第15届“全国中小学生安全教育日”。 主题是“加强疏散训练,确保学生安全”。同学们,随着春天的到来,休息日不仅可以读书、上网,也可以增加有些户外活动,比如登山、游戏真的很开心,但我们绝对不能忘记安全! 今天让我们谈谈如何远离危险4、板书课题:远离危险设计意图:在最近发生的南平实验小学发生的杀人事件的对话中引进,靠近学生身边的生活话题进行设计,引发学生学习兴趣的安全教育日的引进,不仅让他们意识到国家、社会、学校、老师、家长重视他们的安全问题,还让社会养成了关心理解社会的好习惯(二)安全专家知道日常生活哪里容易危险1、群体沟通:课前收集资料二、小组报告:(1)家庭防火、防盗、触电、防止煤气中毒、防止欺诈(2)学校
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