中职教师应该如何提高自身修养

中职教师应该如何提高自身修养 21世纪的中职教师，处在一个经常与问题学生打交道，社会问题广泛侵蚀校园的时代。教师的心里不断受到感染和负面因素的侵蚀，我们应该如何提高自身的修养，树立正确的人生价值观那？我想我们应该从以下几个方面做起，不断提高自己的师德师风。一、 学习学习是教师进步和提高的不竭源泉。教师要想跟上时代或走在时代的前列，就必须要不断地学习。教师职业是一种具有专业知识和专业技能的职业，教师要胜任这种职业，必须具有较高的素质。终身学习、严谨治学是社会和教育发展对教师的要求，也是提高教师自身素质的基本要求。教师要树立“学而不厌”、“甘做终身学生”的优良学风，切实掌握所教学科的知识和技能，并要逐步达到精通的程度，对于新兴的技术必须首先学习并掌握，以至于达到熟练应用的程度，对于我们计算机专业教师，计算机互联网技术的飞速发展，知识不更新，就会被淘汰，所以我们只有不断的学习才可以跟上时代的步伐，跟上现代技术发展的需要。学习有各种具体方式：阅读专业书籍和报刊、观看影视音像资料、上网阅读。阅读专业书籍和报刊。阅读书刊是人们获取知识的主要来源，通过书刊获取知识，费用比较低廉，可以随身携带、随时翻阅，同时可以反复阅读，加深理解和记忆。因此它作为一种历史悠久的知识获取途径，至今仍然是大多数人获取知识的主要途径。教师应养成经常看书读报的习惯。在看书读报过程中，要广泛阅读各种书籍，扩大知识面，开阔眼界，扩大视野，要勤于思考，善于研究，勤做笔记，勤写心得体会，努力把书本知识变成自己的精神财富。观看影视音像资料。随着现代科技的发展，许多音像资料、知识信息借助现代化音像设备得到复制和传播。今天的学习早已不能简单地等同于看书读报，观看影视资料已经成为一条很重要的学习途径，可以形象地快捷方便地获取知识和信息。上网。今天，在我们的工作和生活中，电脑、手机已十分普及，计算机网络正逐步延伸到千家万户。有了英特网，知识与信息的传播与获取更加方便快捷，许多学习、工作和生活问题变得更加简单方便。所以每位教师都应善于运用英特网获取知识。当然，网络是一个“虛拟空间”，教师上网必须注意网络的特点，善于识别真伪、善恶、美丑，取其精华，去其糟粕。二、学术交流，专业研讨会现代社会是信息社会。信息是学习、工作、生活的重要资源，谁拥有信息，谁就拥有了财富。但知识信息必须通过学术交流、研讨会才能充分发挥它的作用，体现它的价值，否则，它的价值和作用就非常有限。所以生活在现代社会中的人必须要积极交流、善于交流，充分利用各种途径获取一切有价值的信息资料。教师参加信息交流的内容和方式是多种多样的。从内容来看，主要有学术会议、经验交流、思想交流。学术会议。英国课程论专家劳伦斯斯腾豪斯指出：“教师即研究者。”在中外教育史上，许多著名的教育家、特级教师等往往不仅是一个优秀教学教育工作者，而且也是一个成功的教育研究工作者。现代教育早已赋予了教师以教育科研工作者的角色。因此每位教师不仅要搞好教学教育工作，而且要搞好教育科研，只有全面完成了教学和科研的任务，才是一个全面合格的优秀教师。经验交流。教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。成功的教育是以科学性为基础。教师的教育艺术，在一定程度上，可以说就是教育经验的积累和升华。没有教育经验，绝不会产生教育艺术。教师，特别是年轻教师，要提高自己的教育艺术水平，必须不断地积累教育经验，虚心向他人学习先进的教育经验，要积极主动地参加各种教育经验交流活动。教育经验交流的内容和形式是丰富的。如教学经验交流、德育工作经验交流、班主任工作经验交流、科研工作经验交流、家校合作经验交流、公开课、教师教学技能比赛等。无论哪种形式的经验交流或竞赛活动，教师都应积极参与，广泛交流，力争从这些活动中有所收获。思想交流。一个人活着就一刻也不能停止思想。思想是一个人活着的价值所在，一个人没有思想无异于死亡。教师在工作和生活中必须善于思考，用思考的成果来提高和完善自己。在交流过程中，每个教师都应保持谦虚谨慎的态度，虚心向先进教师学习。教师之间应互相尊重，不能文人相轻，互相诋毁。要用放大镜去观察别人的长处，自己的短处，把别人的长处铭记在心，努力学到手；对自己的短处要警钟长鸣，时时提醒自己注意，并坚决改正和弥补。只有这样，我们才能交到真朋友，学到真本事。当然，我们也应看到自己的优点和别人的缺点，正确地把握自己在社会生活中的位置，只有对自己和别人的优缺点有一个正确的认识，我们才能充满信心，积极地参与交流活动。三、实践实践是人类有目的地能动地改造和探索现实世界的社会性的客观物质活动。社会实践、生产实践、科学实践和精神生产是人类的三大基本实践活动。实践是认识的源泉，也是提高教师自我修养的重要途径。实践有助于教师认识自我，了解社会，丰富自己的生活经验，使自己对工作和生活有一个正确的认识，也只有在实践中，我们才能积累知识，增长才干，陶冶情操。教师的实践形式主要有：学习实践、教学教育实践、科研实践、交往实践。学习实践。教师的一生必须不断学习，这是由教师的职业特点所决定的。人们常说：“要给学生一杯水，教师应该有一桶水。”教师掌握的科学文化知识只有比他在课堂上要讲的知识多10倍、20倍，才能在课堂上引导学生举一反三，触类旁通，全面理解教学内容。当今社会“知识爆炸”，随着知识的激剧膨胀，知识的老化也越来越严重。如果教师不经常吸收、更新知识，教育质量是很难保证的。教学教育实践。教学教育工作是教师的本职工作，教学教育实践是教师最基本的实践活动形式。教师不仅要努力学习提高理论水平，而且要积极参加教学教育实践，将自己所学理论知识应用于教学教育实践活动中去。通过教学教育实践，既可以检验我们知识水平的高低、专业能力的强弱、思想品德修养的优劣，又可以帮助我们自己发现自身修养的缺点与不足，以便有针对性地改进和提高。科研实践。教育科研实践是推动教育改革与发展的动力，也是提高教师自我修养水平的重要途径。为了高质量地完成教育科研任务，教师还必须广泛地搜集和查阅科研资料，进行理论构思，制定科研计划，实施具体研究，撰写研究报告，进行科研评价。通过参加这一系列的科研实践，有助于扩大教师的知识面，提高教师的科研能力，增强教师对教育工作和科研工作的感情，更新教师的教育观。当然，除了要搞好教育科研外，教师还应搞好学科专业科研和其它相关科研。通过科研实践的锻炼，有助于提高教师的综合素质和修养水平。交往实践。人是社会性的动物，人的本质就是其社会性。一个人要健康地生活，顺利完成工作和学习任务，就必须参与社会生活，参加社会交往。教师工作一刻也离不开交往。教师要制定教学教育工作计划、备课，离不开交往，它要求教师深入学生和教师之中去调查、了解、研究学生，了解学生的身心发展水平和特点，以便制定符合学生实际、切实可行的计划，编写合理的教学教育工作方案。教师要顺利完成教学教育任务需要交往。通过交往，可以加深师生之间、教师之间、教师与学校领导之间、教师与学生家长之间的相互理解相互信任，加强彼此的协作和配合，以促进教学教育工作的顺利进行。四、反思学贵有思，有思则有进。学贵有疑，有疑则有进。小疑则小进，大疑则大进。教师自我修养的过程，从本质上讲，是一个自我学习、自我教育的过程。而自我学习和自我教育就必须要善于怀疑和思考。因此怀疑和思考是教师进行自我修养必不可少的构成要素，特别是进行自我反思、自我反省，总结自己修养进程中的经验教训是非常必要的。通过反思，可以发现自己的长处与不足，明确进一步努力的方向，从而不断提高修养质量。在我们的学习和工作中，在进行自我修养的过程中，我们不可能一帆风顺，必然会遇到各种困难和挫折。当我们遇到困难和挫折的时候，是勇往直前,战胜困难和挫折，还是畏缩退却，被困难和挫折所吓倒和征服。这是衡量我们修养水平的一个重要标志。一个有修养的人，一个善于进行自我修养的人，应该能够做出正确的判断和选择。我们教师，作为培养人才的专门教育工作者，面对困难和挫折，应该是勇往直前，顽强地克服困难，战胜挫折。那么怎样才能战胜困难呢？除了要有正确的理想和信念外，正确的工作方法和自我激励方法是战胜困难和挫折的保证。自我激励常用的方法有格言警句法、自我暗示法、自定目标法、逐步逼近法等。格言警句法就是用一些名言警句来增强自己的勇气和战胜困难的信心；自我暗示法就是在遇到困难和挫折时，用明确的目标和任务提醒自己，用正确的自我观念暗示自己（如“我能行”，“我有能力成功”。）从而增强自己的信念、信心和勇气，以战胜困难，实现预定的工作和学习目标，提高自我修养水平；自定目标法就是在自己工作和学习之前，先给自己确定一个有一定难度，又