初中培优补差工作措施

培养辅助性工作一、指导思想：指挥科学发展观，进而面向全体、阶层教育，在班级中挖掘学生个人差异，从事拔萃工作。 通过培养优秀的补差，学生转换观念，确立理想，认真学习，发展智力，陶冶人格，最大限度地提高本校学生的学习主导性和积极性，使优生变得更好，使劣生不坏，共享成功。 因此，要提高我校的教育教学成绩，提高我校教师的品位，提高学校的美誉度，进行人民满意的教育。二、工作目标：1 .加强对培优转差的正常管理；2 .认真组织有关学生参加活动。3 .通过培优转差，使98%的学生认识到学习的重要性。4 .认真参加学生指导和思想教育工作，跳槽稳步推进。三、具体措施：(一)、培养优良工作；1、要按年级对各班优秀学生进行思想教育，培养学生热爱科学、渴求知识的兴趣和愿望。2、各教学组和班主任必须认真制定培训工作计划，规定培训时间，规定培训场所，规定培训内容，规定培训目标，规定培训措施。3 .导师应该先抓住课堂教学，积极思考，发挥他们的模范作用，带领其他同学，面向全体同时给他们吃饭，具有详细的指导记录。 4、一学期对训练过的学生进行考试和问卷调查，及时理解各科教师的训练情况和学生的反映。五要注意培养期间对优秀学生的指导与学科竞争相结合，培养优秀学生的自学意识和探索能力。6 .结合各种竞技活动，加强对优秀学生的个别指导，提高优秀学生的兴趣。7 .培养优秀学生对读书的感情，为学科精英的发展创造有利的环境和条件。8 .向古今中外着名名家学习优秀学生，维护孩子的好奇心，激发他们的求知欲。9 .指导教师应为优秀学生介绍方法，鼓励选拔优秀人才。10、教导处应及时结合竞赛活动的组织检查，关注发展，积累这方面的典型事例，确保培养工作落实现场。(二)、辅助工作1 .解放思想，提高认识。 从关心所有学生的角度出发，教师要勇于克服困难，无私奉献，认真贯彻教育法规，以“无差学生，教每个学生”“无差学生，只有差别”的原则，从差学生手中抓住，把课内和课外结合起来，实施成功教育，长期持续下去2 .帮助他们建立信心。 后生形成的原因多种多样，一时游戏推迟不能赶上课程，家庭困难的思想负担太大，学生一时冲动犯错误，老师和家长批评教育不当的原因等。 因此，我们教师应该首先分析他们迟到的原因，做对症治疗，确立他们克服心理障碍、战胜困难的自信，根据情况补充比较差的课程。3、教他们正确的学习方法，让学习变得被动，思考课前预习、听课、课后复习三个环节。 课前预习中，通过查找资料来标记不明白的问题，课堂上有问题地听课，及时记录，课后解决问题，课堂上听课时积极，有时放心，听课效果好。4 .减少工作量，认真调查泄漏，进行专业培训。 在训练中，选择后生一般不能理解的问题，作为专业训练内容，可以做到。 在训练中帮助成绩好的学生，在学生的课内完成作业，要求立即评价。坚持不懈地爱着后生。(1)、少鼓励批评。 后生普遍自信不强，学习生活习惯不规则，在教育工作中要多爱他们，鼓励他们，和他们聊天。 只要发现他们在进步，即使是小进步，也要立刻称赞他们，鼓励他们更加坚强。 只要主观积极性动员起来，就能更好地发挥他们自己的潜力，他们很快就能进入中等生和优等生的行列。(二)、组织和援助互助小组； 本学期学校将继续以班级为单位组织互助小组，开展帮助生活和学习有困难的学生的活动。此外，本学期初，学校组织爱的捐赠活动，让生活困难的学生消除忧虑，让他们能够埋头学习。6、领导部首先制定教师培养辅助差距计划，指导教师通过培养辅助差距明确目标。 统一思想，统一认识，不做表面文章，要专心为学生想好事。7 .指导教师认真制定各科培优补差的工作计划。 确定培养优秀候补的学生名单和指导时间。 内容包括优秀、劣等生的基本情况、目标和执行措施等。 “有四个”:有计划，有备课，有作业，有记录。8、优等生通常指班级的前10名和后5名，各班级也可以根据情况进行必要的调节。9、每周一至周五放学后第七节为培优补缺时间，语言数英教师各自在制定场所进行培优补缺工作，不良期间教师不得中途离开私事。 必须确保学生的安全。10、培优补差过程要优化补课，工作在上课前，效果在上课，成果在上课后巩固培优。 准备学生，准备教材，准备练习，能保证上优秀课程，培养优秀候补的效果。 精编习题、练习题教学有利于巩固“双重基础”，有利于启发学生思维。11 .仔细准备优惠补缺的指导内容，保证每次的指导质量。 同年的老师可以好好交流，培养优秀的补考心得，共同提高。12 .应及时检查和评价学生作业的完成情况。 有进步的及时表扬、鼓励、感兴趣、积极提升的不理想原因分析、激发自信、成功多次在失败中崛起、勤奋不辞辛苦。13、安排座位时坚持“好桌子”成为学习对象。 是“兵教兵”。14、教师个人及时创造优秀的补课周记录，对定期培训的学生进行考试和检查，及时了解培训情况十五、教务处定期检查。 辅导教师每周一向教务处提交前一天的补考记录表，便于及时掌握和总结补考情况。 资料存档是期末教师评价的依据之一。16、学校不定期检查教师的补缺情况。 例如思想教育、非智力因素培养、课堂教学、作业评分和指导等情况。17 .必须关注整体，也要考虑局部。 两者合并存储。 总体来说，要做好平时全班的教育工作，不要放松，要培养优秀的辅导员工作，不要影响正常的教育秩序。 局部指的是指导优生劣生。18、经常与家长保持联系，让家长了解学生成绩的变化，得