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文档简介

.,小数的产生和意义,沂南综艺实验学校张太光,小数的意义,永清镇学区孙金霞,.,1、什么是分数？,把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分数。,3654是由（）个千（）个百（）个十（）个一组成。,复习,3,6,5,4,表示把一个整体平均分成10份，其中3份的数。,.,教学目标：（一）知识与技能：在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。（二）过程与方法：在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。（三）情感态度和价值观：在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。,.,我的50米赛跑成绩是7.98秒。,.,分米,米,分数,小数,分米,米,米,分米,米,米,4,0.4,7,0.7,米,0.1,1,.,填上合适的小数。,2.5,37.5,1.4,.,_厘米,3.7,在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。,.,厘米,米,分数,小数,厘米,米,米,厘米,米,米,4,0.04,7,0.07,1,米,0.1,.,整数1,分数：,小数：,0.4,.,0.06,0.15,0.09,把整数1平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份是十分之几，百分之几、千分之几写成不带分母的形式的数，叫小数。,.,把阴影部分分别用分数和小数表示。,分数（）小数（）,分数（）小数（）,0.4,0.73,.,看图选数字,0.09,0.65,0.9,.,找朋友,.,在()里填上合适的数。,10,0.87,100,0.15,.,=0.1,=0.01,=0.001,分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001,.,=0.1,=0.01,=0.001,小数中，每相邻两个计数单位间的进率是10。,十分之几是一位小数，百分之几是两位小数，千分之几是三位小数。,.,1厘米,0.01米,把1米平均分成100份，每份是1厘米。,3厘米,0.03米,.,填一填,1、0.8的计数单位是()，有()个()。,2、0.06的计数单位是()，有()个()。,3、0.34的计数单位是()，有()个()。,8,6,34,.,小结,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.0
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