人教版九年级unit9英语说课稿

Unit 9I like music that I can dance to .讲话大家好，今天我讲课的主要内容是新目标的九年级英语第九单元Unit 9 I like music that I can dance to .这门课的中心话题是音乐和音乐家。 通过讲音乐让大家感受到音乐的美丽。 我从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面来讲课。一、教材分析教材的地位Unit 9的核心话题是音乐，音乐与我们的生活密切相关。 通过这个单元的学习，学生可以用英语说自己喜欢的音乐和音乐家。 在谈论这个话题的同时，学习和把握定语从句。 定语从句是中学教材中重要的知识点，学好这个单元有助于以后的学习，发挥着启发作用。 在中招考试中，十五题的选题中不仅包括这方面的内容，在阅读理解中也出现了很多定语从句，如果不能很好地把握它，就会影响学生今后对阅读文章的理解。 因此，该单元不仅在本书的重点，在中学教育中，他也占有非常重要的地位。(二)教育目标；1 .知识目标：学会了适当地使用诱导词that、which和who2 .能力目标1 )功能文件“What kind of music do you like？ ilikemusicthaticandandanceto.ilovesingerswhocanwrite他们的ownmusic .2 )可以自由地谈论自己喜欢的音乐和音乐家。3、情感目标：学生通过谈论音乐和音乐家的喜好，学生可以欣赏音乐的美丽。3 )重点和难点：一、重点1 )本节课的重点是在学习和把握先行词是物和人时，引导词“that，who，which”的使用方法。2)“prefer to”的使用方法3 )把握音乐相关的词汇和相关短语，流利地表现自己喜欢的音乐，功能句“What kind of music do you like？ ilikemusicthaticandandanceto.ilovesingerswhocanwrite他们的ownmusic .2、难点结合功能句进行听力练习。制定目标依据新课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步英语交际能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 另外，按照新课标的要求，现阶段英语教学素质主要包括思想素质教育、潜在英语能力培养、非智力因素培养等几个方面。 我们班的学生英语基础不太好，有些学生对英语失去了信心，有些学生英语越来越难，渐渐没有了力气，没有了兴趣，也没有了上课的集中力。 针对这种情况，在准备课堂时要增加乐趣，从而提高学生对英语学习的兴趣。二、教法学法1、教法：采用“任务型”教法。 教师根据这门课的内容，安排适当的任务，使学生在完成任务的过程中能够达到这门课规定的目标。2、法学：任务型。 让学生上课前查找资料，积极参与课堂讨论，上课后完成加强和迁移等任务，以达到目标。采用基于任务的教学法的依据：初中英语新课程理念中，使用“任务型”教学，学习者在实施任务过程中接触到能够理解的语言输入的机会较多，以口头和笔头的形式进行语言交流的机会较多，从而产生更多的语言交流和协商性活动，最终促进他们更快地学习语言。 四、教学环节的设计三、教育过程(一)准备阶段；我想准备的工作是准备课程，做课件。 学生做的准备是找喜欢的音乐和歌手，思考为什么。 学生在预习中掌握了很多信息，具备相应的选择能力和重组能力，正是新课标的要求。(二)课堂教学过程；任务1 :创建方案。 通过看照片，谈论天气、服装、音乐等学生生活所熟悉的事情，引入本单元的功能文。 听、看、理解、记忆、回答、模仿、参加练习。 通过让学生设定情况，能够让学生理解并感受到功能句“what kind of music do you like”吗？ ilikemusicthaticandandanceto.ilikemusicianwhocanwritethemorymusic .的使用方法。 初中英语新课程教学法一本提倡英语生活化教育，这样写道。 “英语生活化教育是指在教育过程中关注学生生活的实际情况和生活体验进行联系。 让英语教学接近现实，贴近生活，贴近时代，树立以学生为中心的思想，提倡学生参与、体验、实践、独立思维、合作探索，实现教学方式和学习方式的转变。 利用学生感兴趣的生活实际引入教育，有助于激发学生的学习兴趣和兴趣。任务2 :组培训。 对全班同学以四人小组为单位练习对话，教师巡视、观察、监视、协调、提供帮助。 以对话的形式谈论他们对音乐和音乐家的好恶，不仅体现了小组合作学习，也体现了师生合作学习。 在新课程理念中，“学会与他人合作，成为世界教育改革的四大支柱之一。 英语教学中培养学生合作精神的一个重要途径是设计和提供许多合作的语言活动，让学生在学习过程中感受到与他人合作，分享知识和成功的心情。”任务4 :写自己的句子。 让学生掌握了功能句“说”的技能后，转移到模仿文章写文章的“I like music that_”。 “造句是学生使用英语最简单的训练方法，学生使用单词和短语就能掌握句子。 为今后的作文练习打下最基本的基础。 (现代英语教学法 )任务5 :教师创设听力情景，对听力提出适当的问题，让学生有目的地进行听力练习，然后分组讨论，全班订正。 听力练习也是本节课的难点，平时很多学生都说听力很难，但其实主要是因为没有掌握听力技术，所以对学生有问题在目的地听就容易了。 实际上，这也是一种听力技术，不需要听每一句话，只需要抓住重点。任务6 :加强和迁移。 教师设计简单、合乎目的的练习，使学生能够在几分钟内完成，完成本单元知识点的加强和迁移。任务7 :阅读练习。 让学生提出问题，自己阅读本课上学到的课文Section A 3a，找出答案，阅读前，老师将remi indsbofsb/sth解释为“记住，注意”，分组讨论，全班订正。 这种安排的主要目的是锻炼学生的阅读能力，培养学生的合作精神。任务八：安排工作。 利用本节学到的内容，让学生完成3b和4，即对话和采访的练习。 为了实现这一节的知识强化和过渡。四、教育效果通过本单元的学习，学生不仅能够学习本单元的功能文，而且能够创造情况，激发学生的积极性和自主性，学生敢于用英语交流和表达，在学习中遇到困难，积极地与他人商量，具有强烈的合作精神，让学生感受到英语学习的喜悦和成果。How can we become good learners？第一个会话Section A(la-2d )管理指导目标知识目标a .重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patientb .重点短语：1 .make word cards2. listen to tapes3. practice conversations with4. at first五.按世界c .重点句式：1 .How do you study for a test？2. I study by working with a group3.itsoothardotomationthevoices .4 .多读点，faster you11be能力目标用句法用英语说学习方法。感情目标正确的学习方法有助于提高我们的学习效率，从而提高我们的学习成绩。自学效果控制预习教材，回答以下问题1 .假面骑士have to do？ehhastofingreadingabookandgivereportnextMonday2 .由2.howdoesannieaskjack理解的wordsman -ing？trytoguesswordsmeaningbyreadingthesentencesbefore and after it.导向环设计step 1版本和学习插件对话辅导员：师生之间开展对话，谈英语学习。 对话的内容包括以下问题：1 .Do you like learning English？ 关于你的englishstudy？2.whatdoyouthinkisthebestwaytolearngenglishwell？3. Do you have any other good ideas？step 2完成sb页l教材上的la-lc的任务操作案例：新的wordsbythesfirst阅读新的wordsbythemseverlescorrectly.ifthereisamistake，correct六分钟的事222222222222222222222222222226la.dothispartbythesistfirst.accordingtoeachstudent，chechthewaresofstundingenglish.then add是啊lb.askthestudenttolistentothetape.question:howdosesstudentstudyforatest？ Then ask thestudenttowritelettersfromlaabove.after that，check the answers .LC.makeconversatisabouthowtostudyforatest .step 3完成sb page 2教材上的2a-2d任务1.2a .听着2.2b.listen again.matcheachanswerbelowwithaquestionabove .环节说明：要求学生听第一次录音，要求完成教科书2a的听力任务的学生听第二次录音，要求完成教科书2b的听力任务的学生听第三次录音，逐一跟进检查答案。3.2c.makeconversationsusingtheinformationin2aan D2 b。操作案例：a:a :和a组合在一起？ b :是的，先生4. 2d. Role-play the conversation环节说明：学生二人一组，模仿二c中的操作例，进行简短对话的2d时，可以播放录音，让学生听，然后按角色进行对话(朗读)。控制教育效果让学生熟读教材和学生用书课程教材详解，完成同步练习。领导反省Unit 5 It must belong to Carla讲座一、说教材本单元以“A picnic”为话题，设计了4大部分内容。 以It must belong to carla为中心，围绕某事物属于某个人等语言功能展开一系列任务活动。 通过第一部分的学习，如何寻求学会的推测，理解学会的基本句型的应用。 教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，是一个逐步推进、逐步生活化的语言程序，指导学生在工作中学习有目的的语言。教育目标：知识目标：能让学生掌握重点词汇和语言结构。能力目标：培养学生听、说、读、写、观察事物的能力。情感目标：学生在外露营时，不要乱扔。 扔垃圾的好习惯确保环境的清洁和清洁。二、说教学方法以任务教育战略为主，采用情景教学法、听力训练法，辅助个人、小组竞赛和照片等兴趣战略教育。 教单词时，要通过几张照片等进行分析教育，从视点引起注意，记下单词。 采用任务型教学策略的目的是让学生多练习，在中学、初中、音乐、音乐中学习。三、学说法旨