《蜡烛》 课件 教学使用版 龙殿文.ppt

请欣赏蜡烛燃烧的视频以及关于蜡烛的诗词。,导入新课,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,蜡烛：祈祷和平、光明,知识与能力：1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。2、有感情的朗读，体会人物思想感情，以及本文真挚感人的语言。,学习目标,过程与方法：分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界。情感、态度与价值观：体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。,学习重难点,1、把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。2、探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。3、通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。,写作背景,1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却。这样就构成了苏南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。,诺曼底登陆,苏联红军攻克柏林,盟军登陆抢占海滩,喀秋莎火箭炮猛烈发射,二战重大事件,抗战中的中国坦克部队,抗战胜利,一个侵华日本老兵的忏悔,俄罗斯纪念苏联卫国战争胜利60周年,抗战胜利,作者简介,西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。作品我城一少年俄罗斯人日日夜夜俄罗斯问题友与敌均获斯大林奖金，三部曲生者与死者（生者与死者军人不是天生的最后的夏天）获列宁奖金。,烧灼（）桥头堡（）地窖（）匍匐（）腋下（）拂晓（）瓦砾（）颤巍巍（）育乞西（）舀（）契柯拉耶夫（）鞠躬（）,y,q,zhu,bo,jio,p,f,f,l,wiwi,y,q,k,yo,j,gng,读准字音,词语解释,瓦砾：,破碎的砖头瓦片。,鞠躬：,弯身行礼。,地窖：,保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。,精疲力竭：,形容非常疲惫，身上一点力气也没有。也作“精疲力尽”。,名副其实：,名声，名义和实际完全一样。副：相称，符合。,永垂不朽：,形容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。垂：流传。,抖动摇晃。,颤巍巍：,从叙事过程看，全文共分四部分：第一部分（17）：讲红军战士偷袭牺牲。第二部分（831）：讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。这一部分是全文的核心。第一层（813）：炮火余生，发现烈士。第二层（1426）：冒着炮火，掩埋烈士。第三层（2731）：点燃蜡烛，守护烈士。第三部分（3242）：老妇人的英雄行为感动了红军战士。第四部分（4344）：再现并赞美蜡烛的火焰。,整体感知,1、快速阅读，概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。,第二次世界大战期间，1944年9月19日。,时间：,地点：,贝尔格莱德的萨伐河。,人物：,老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。,课文讲解,一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。,事件：,2、分析烛光的特殊含义。,（1）、红军烈士生命之光。（2）、寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。（3）、两国人民战斗情谊的象征。,3、本文体裁是一篇战地通讯，通讯和第一课的消息相比，有什么区别？,通讯与消息比，不仅需要六个新闻要素（人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果）齐全，还要报道新闻事实的情节、细节。通讯分事件通讯和人物通讯。通讯的表达方式，不仅用叙述，还要较多地采用描写、议论、抒情等。,比较通讯与消息：,相同点：用事实说话。,不同点：（1）、内容上，消息简略单纯，通讯详尽、具体、形象。（2）、形式上，消息程式性强，通讯创造性强。（3）、时效上，通讯不如消息迅速及时。,4、朗读课文，从文中找出有关老妇人的片断。谈谈你对老妇人这个人物形象的理解。,、老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨。她渴望解放，渴望和平，对苏联红军满怀敬意。、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。,、她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她不怕艰难，安葬烈士。、红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在了烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母爱。老妇人思想感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”。,“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。文末结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。,5、文章最后两句话是什么意思？,（1）、炮火连天，环境危险；（2）、年老体弱，掩埋艰难；（3）、掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前额）；（4）、燃起蜡烛，意义特殊（珍藏45年的结婚喜烛）；（5）、彻夜守坟，陪伴烈士。,6、文中哪些地方让你感动？,7、分析文中的描写：你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？,文章不断对炮火（11次）、老妇人的黑色围巾（4次）、老妇人的动作“跪”、“爬”（各3次）、烧焦的树木、闪烁的蜡烛（6次）等内容进行了反复交代和描写。,、对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。,、对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。,、对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感。,、三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。,炮火,、在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。、他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。、德国人的炮火一直轰到太阳落山。、德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。、德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。,、德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。、天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。、德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。、德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。、炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。11、再没有炮弹落在方场上了。,黑围巾,、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。、这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。、在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。、然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。,蜡烛,、她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。、炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。、蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。,、在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。、他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。,老妇人的动作,、她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。、然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。、老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。,爬,跪,、老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。、休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。、她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。,8、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（这段文字如果改写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里。）,原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景，再次点出老妇人唯一珍爱的东西结婚喜烛，表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并且文中没说出真名，目的在于揭示这种感情的意义是两国军民感情的集中表现，而这种感情又达到了母子情深的境界。,9、分析这件事情感人的因素。,（1）、环境危险，炮火连天想到老妇人不顾生死。,（2）、年老体弱，掩埋吃力想到老妇人力量的源泉。,（3）、视若亲人，沉痛哀悼想到老妇人对烈士的感情。,（4）、烛光闪烁，真情祭悼想到老妇人奉献的精神。,欣赏世界最美好的情感母爱。,能力拓展,1、环境描写烘托气氛、衬托人物。,2、人物形象的刻画动作描写。,3、细节的描写蜡烛。,4、感情的基调“敬爱”与“哀痛”。,写作特色,“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。蜡烛是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心中。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！,课堂小结,1、根据课文，在横线上填上适当的动词。（1）老妇人跪在那坑里，用手掌出那些水。（2）德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹在老妇人的近旁。（3）于是她回到那死者旁边，两手在死者的腋窝下，把他拖走。,舀,打,抄,课堂练习,抖,闪耀,（4）炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过了一下。（5）一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上着柔和的火焰。（6）蜡烛快点完了，烛芯快给蜡烛泪淹没了，但是那一朵小火花依然在。,闪烁,2、填空。蜡烛一文的作者是（国籍）的。文中的主要人物是，“蜡烛”的象征意义：。,西蒙诺夫,苏联,老妇人,母亲的眼泪,一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“，二，三”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。,拓展阅读,“一，二，三”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们都是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。,课后作业,1、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？2、老妇人为什么对他们深深一鞠躬？她心里是怎么想的？3、课外阅读奥斯特洛夫斯基的生命的意义。,研讨与练习答案,一、1、老妇人饱受德国法西斯侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的苏联红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献,出了最宝贵的生命，她为红军战士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高