五年级音乐教学反思

学科：音乐班级：五年级教师名称：张璋早晨教育反思这首歌本身就是朗朗快乐的歌。 听起来耳目一新，听起来越想听，唱起来越想唱。很简单的曲子，比较了第2部分的旋律优美的延伸性和第1部分的旋律轻快的活跃性，第2部分的第2句3-3-和第4句2-可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可可2221、77、3、铮铮铮铮铮作响、铮作响、铮作响、铮作响6课程中教师先用“啦”唱两个旋律，让学生听差异来模仿，接着在唱歌中用手势唱歌时提醒学生注意最后的音高变化。 单句同学们会唱歌，接下来是唱歌时音调的正确性。 教师示范的学生听的手势，的学生唱来介绍解决问题的一系列环节，在扎实的学习过程中，最后同学们可以基本掌握。晚风教育设计清晨是田园风格的曲子。 歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了自然的美丽。 夕阳之夜树丛中的夜莺之歌等，表达了孩子们对自然的爱。 这门课的难点是指导学生用和谐的声音，感情上唱双声部合唱，我觉得刚上五年级的孩子很难说双声部。 有些学生很难把握音调，更不用说是两部歌。 让他们感受到歌的境界，营造教育的氛围，激发学生的想象力，培养他们感受歌的能力就好了。首先让学生唱两个部分，我根据这首曲子的旋律特有规律发现学生，引导学生区别，唱准旋律，让学生更深入地把握旋律。 然后，让学生在我的指挥下按句子进行合唱练习，减少合唱的难度，增加学生的兴趣和自信。 这样学生在比较缓慢的学习过程中就能感受到音乐的魅力。回归，英里教育正在反思晚风是彝族儿歌，采用4/4拍，身体结构。 歌的情绪明朗活泼，具有浓郁的彝族音乐风格和特征，旋律流畅，有一定的感动，彝族儿童伴随着西山的落日，表现出伴随着轮回的晚霞回归时的喜悦和兴奋的心情。 为了让学生们充分理解这首曲子的情绪特征，从上课开始就让孩子们配合欢乐的赶圩归来啊哩哩音乐，将老师优美的彝族舞蹈动作放入教室，形成了一个大圆圈。 这样，学生们克服了紧张的感情，学生们不仅进入了意识，还在看不见的情况下让老师理解一些彝族舞蹈的简单动作，不知不觉地进入了课堂，拉近了老师和学生的距离。 整个教育以感受和体验为主，充分发挥学生的学习积极性和积极性，注意激发各学生参与的积极性，以多种形式唱歌，为学生创造充满音乐美感的教室环境，使学生总是充满快乐气氛，强调学生的主体地位。 在教学中培养学生创造力贯穿教学的各个环节，采用启发式教学，充分发挥学生的想象力和创造性思维。雨花石教育反思本课的重点是教学唱歌，难点是学生用正确的方法和感情唱全曲。 音调在曲子中的运用和装饰音的运用。在发声训练中，中学生的表现很好，流动的声音，压住呼吸，可以唱“嗯”。学习后盾音和装饰音时，我就是这样设计的。 让学生看乐谱，演奏有后盾音的短语，去掉后盾音，教学生两种唱法，哪一种好。 我觉得这个环节的学生学到的东西也不错。指导学生以正确的感情唱歌时也存在需要反省的问题。 这一部分是我设计的，主要是教师粉丝唱歌加强学生的模仿记忆，让学生听伴奏唱歌。 有困难的段落进行指导。这首曲子最重要的是贯穿感情，乐谱中出现的音调和复杂节奏的变化，是为了曲子的感情表现。 我在教学中用有声的示范歌首先抓住学生的主导感情。 孩子们在感动中一步一步地学习曲子的旋律流。 最后的高音是难点，我用教师的模范方法唱歌，学生也很快就学习了。老太太澎湖湾教育反思七月火把节是台湾的创作歌谣，歌曲开朗活泼，有活力，生动有趣，描写了童年生活，美丽海洋中有趣的情景。 我在整个教育中运用“快乐-快乐少年”的教学模式开展了教学，课程开始时采用口号的放松，自由的组织，使学生立即进入了五年级快乐的音乐环境。 并且，我作为视觉的一环，播放了与海相关的照片，让学生进入本课的内容的境界，感受到日光、沙滩、椰树、船、波浪之后，引进了本课歌曲的产地祖国台湾。 我领导学生用手拍一部分乐曲节奏，让学生感受到节奏型的变化，让学生感受到音乐的轻快活泼，促使潜在的沉默学生注意节奏型的变化，为学习歌曲、歌曲、伴奏曲做铺垫，激发学生的兴趣，吸引学生的注意，吸引老师和学生的注意好的课程我们必须不断改进，总结经验教训，纠正不足，发现问题，以适当有效的方式解决。 今天我正在开设新课程，开朗、令人难忘的教室会展现在领导、同事们面前，我们要充满信心地研究，改善自己，完善我们的课程，新课程的春天是莺歌燕舞，百花齐放。家乡小路教育反思外婆的澎湖湾是二段体抒情歌。 4/4 3/4拍、d宫式、全曲分为两个乐队。 第一乐段音区低深、深、深、深、深、深、深、深、深、深、深这首曲子表达了对家乡的淡淡回忆和深厚依恋。 歌曲最初的乐趣，就像是在谈论童年的回忆，静静流淌的旋律，像这条童年的曲折小路一样渗入人们心中的第二乐段在第一乐段的铺垫下，旋律起伏，情绪渐渐在回忆的梦中升温，诉说着回忆的故乡的感情。 故乡的小路想传达给我们的，不是涌出的强烈的感情，而是像淡淡的清泉一样，渐渐把深深的爱传递到内心深处，意味深长。 我确立了这门课的三个重点1、歌唱旋律感觉到旋律的特征。2 .学习上升符号，体会其在歌曲中的表现作用。3 .激发对歌曲的丰富情感体验。也就是说