★财务管理课程论文摘要范文财务管理课程论文摘要写

财务管理课程论文摘要范文财务管理课程论文摘要写 课程建设与改革是提高教学质量的核心,财务管理课程,教学做,一体化改革的探索与实践,主要是通过以研讨财务管理岗位课程、设计,教学做,一体化方案、开发,双堂双纲,教学标准、建设,双职双师,教学团队、营造,校企合一,教学环境、实施,专兼双考,评分机制等,实现财务管理课程的职业性、开放性和实践性. 传统财务管理课程偏重理论教学,实践环节比较薄弱.根据创新教育的要求,我院在传统财务管理课程的基础上,增设了为期一周的财务管理课程设计.财务管理课程设计以培养学生独立思考和创新意识为教学指导思想,采用研究型教学模式,完善了经管类课程体系. 我国高等财经院校财务管理专业课程设置存在学术内容残缺、不完整,初级和中级财务管理课程内容划分不清、衔接不当等问题.结合我校实际情况,确定了涵盖内容的基本原则、基本内容涵盖的范围,给出了初级和中级财务管理课程的设置体系,比较规范地界定了初级财务管理、中级财务管理课程的内容. 财务管理的内容涉及到财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析等多方面与企业价值密切相关的领域,是一个企业管理人员所必不可少的素质之一.因此财务管理课程不仅充当着财务管理和会计专业的核心课程的角色,在电子商务、信息管理、工商管理甚至是一些工科专业也起着重要的作用.自1998年财务管理经国家 _门作为二级学科列入工商管理专业目录以来,十几年的时间里财务管理专业对课程理论知识方面的培养体系已经建设的比较完善.但是,对于培养优秀的财务管理人才所应设立的财务管理实验教学体系的建设尚未完善,甚至被各高校所忽视.构建一个适用于高校培训学生专业技能、提高学生应用财务管理知识能力要求的财务管理实训平台有着重要的意义. 本课题通过比较分析B/S模式和C/S模式,在设计过程中分析了高校财务管理实训系统的应用范围及特点,考虑到基于B/S结构应用系统在交互性、安全性、开放性、灵活性和成熟性等方面较之C/S体系结构而言均有着很大的优势,采用基于B/S的体系结构构建财务管理实训平台.采用了跨平台技术,使用webServices的技术,使在一个平台里面的数据能够作为另外一个平台的数据使用,提高了数据的交互性.该项技术的引用,使得实验室的系统集成显得更为轻松,目前各高校实验室系统多、复杂,该项技术为各类教学系统软件设计了标准的接口,保证了与其他系统的集成以及将来与各高校的二次合作开发.本系统将练、考、评相结合,嵌入了练考模块,实现了在线网络、无纸化考试.系统主要包括系统设置、基本资料管理、财务管理业务实训和练考平台四个功能模块. 在应用型人才培养模式下,财务管理课程应紧紧围绕财务组织能力、资金时间价值的计算能力、投资风险价值的判断能力以及对财务管理环境的识别能力等课程能力指标来组织教学.但目前绝大多数应用型本科高校,在本课程的教学过程中仍不能摆脱传统教育观念和模式的影响,仍是重视知识教育,对课程的实践性、开放性以及有利于学生能力形成的职业性没有给予足够重视.本文结合财务管理课程特点,分析本课程在应用型教学模式方面存在的问题,并就如何提高其教学效果提出了一些对策和建议. 财务管理作为一门应用型管理学科,具有管理学属性,又是会计学、金融学与管理学的有机结合.鉴于针对本科生与研究生、MBA、EMBA学生在财务管理教学目标、教学方法和教学内容方面有诸多差异,本文仅针对如何完善大学本科财务管理课程教学进行探讨.大学本科财务管理课程教学目前存在学生的专业基础知识薄弱,各种不同相关课程之间的融会贯通能力欠缺、课时分布不尽合理、教学方法和教学手段需要进一步改善、财务管理教材的选用受到一定的限制、学生参与社会实践的机会少、缺乏对企业和社会的了解等问题.针对这些问题,应从正确处理好各课程之间的衔接关系、重视培养学生的系统性思考能力、对课时进行适当调整、在理解的基础上记忆、对教学方法和教学手段进行改革、理论教学与案例教学并重、加强财务管理课程教材体系的建设、引入竞争机制,不断提高教师的业务水平和实践能力以及给学生提供更多的参与社会实践的机会等方面入手完善该课程的教学. 如何能就业、就好业,已经成为各级政府和社会公众高度关注的话题,解决这一问题的重要途径就是实现高校培养的人才与企业所需人才的直接对接.财务管理作为一门实战性非常强的课程,尤其要重视实践环节的教学.但在现实中该门课程主要以课堂灌输的理论教学为主,实践教学非常薄弱,影响了财务管理人才的培养质量,与社会和企业的要求有一定距离.梳理当前财务管理课程实践教学存在的重理论轻实践、重会计轻财务、学生的财务管理综合能力薄弱等主要问题,归纳案例式教学、基于EXCEL的单项财务管理实验、ERP沙盘模拟教学等教学方法的不足,指出软件商业模拟技术运用于财务管理课程实践教学具有全程对抗实战、结合企业运营、突出财务分析与管理决策能力和强调亲身体验与综合能力等重大意义,从而运用软件商业模拟技术构建财务管理课程实践教学平台的商业模拟模型,并以此模型为基础研发财务管理课程实践教学平台,分为服务器端、教师端、学生端等三个部分.服务器端采用J2EE技术和SQLServer2000/xx企业级数据库系统,使用经过性能提升与改造的WebService技术,为外界提供大量分类的标准接口,实现教师端与学生端的远程调用,教师端完成课程控制与分析点评,主要包括调整模型参数、进行开课管理、控制上课进度、查询小组数据、分析点评成绩等,学生端完成学生分组并组建虚拟企业,分别担任不同的财务管理角色,在对抗中训练预算、成本、分析、投资、融资、风险控制等财务管理知识,从而提升学生财务管理分析与决策的能力.同时,团队合作、沟通技巧、执行力等也在实践训练中得到了充分体现. 本文首先综述了目前我国财务管理课程研究的基本状况,指出应当首先厘清课程内涵,同时研究应用型本科高校财务管理课程改革的基本方向,强调摒弃将课程系统改革与教学系统改革割裂的做法,必须将课程与教学进行有机连接,特别探讨将学生学习财务管理课程作为连接的基础,以期为推进财务管理课程改革提供参考. 高等职业教育要改革课程体系和教学内容,建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,改革教学方法和手段,融,教、学、做,为一体化,强化学生能力培养.财务管理课程,教、学、做,一体化改革的探索与实践,主要是指以研讨财务管理课程岗位、设计,教、学、做,一体化方案、开发,双堂双纲,教学标准、营造,校企合一,教学环境等,实现财务管理课程的职业性、开放性、实践性. 在应用型人才培养目标的引导下,如何进行财务管理