论文写作基本要素和选题 吴颂华

教学论文写作的规矩与方圆,2015年8月,核心问题,为什么写怎么写写什么,教科研论文写作几个说法,1.写文章是为了发表、获奖、评职称；2.论文是大学老师的事情；3.只要肯缴版面费，文章都能发表；4.写文章是有套路的；5.别人的文章也不过如此；6.写文章与上课是两码事；7.论文写作实在太困难了；,精神成长和现实需求:人生写作三境界生存生活生命传播科研成果交流实践经验启迪学术思想考核业务水平,为什么写,怎么写,规范与技巧,什么是教学论文,是将教育科学中新的理论、实践、经验、成果用恰当的方式、严谨的科学态度、准确的语言加以介绍和表达的专业性论述文章.何谓教研：教师结合自己的教育教学实践开展的旨在解决在工作中遇到的实际问题的研究活动。对于一线的教师来说，不一定要创立什么理论（这实际几乎不可能），而理解运用科学的教育理论或者科学的理论体验、反思并总结自己的教育实践，就是一种非常有价值的教育科研。,教学论文与学术论文的区别,与科研学术论文不同与教学总结不同教学论文=实践性+学术性或者理论性中小学教师的教育科研一般都是应用性的实践研究，教师的研究不是为了创新、发展教育科学理论，也不是为了建构什么新的教育模式，而是着眼于解决当前教育教学工作中具体的细节问题。,论文的写作格式与要点,1987年公布了科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式题名+署名+摘要+关键词+正文+参考文献共6个要素。题名不超过20字。摘要不超过200-300个字关键词一般4组正文一般5000左右参考文献,怎么才能写出好题目,很简单,你去找近三年来本学科领域的权威期刊3-6种,把目录统统浏览一遍,一定能写出好题目.,署名：真实、正确,1，表示文责自负；2，记录作者的劳动成果；3，便于与作者联系及文献检索。个人：不能是笔名集体：可以署单位名称多人：按照贡献大小从前往后排列,举例1：,高中生文体意识的迷失与突围董敏丽1吴颂华2周敏敏1（1，浙江省大田中学，浙江临海317004；2，浙江外国语学院浙江杭州310012）,识字教学“三重奏”摘要：识字是低年级教学的首要任务，在众多语文能力的培养中起着“瓶颈”的作用。作为新课程理念下成长起来的新一代教师，我深刻地了解“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念。所以，在注重课堂上识字教学扎实而有效的同时，我把激发孩子课外主动识字也作为教学的重点，这样就开启了我的“三重奏”：课堂扎实学、课外自主学、活动交流学。关键词：识字教学扎实学自主学交流学,举例2,举例3,课堂提问设计的“直”与“曲”罗超（贵州师范学院继续教育学院，贵州贵阳550018）摘要：课堂提问设计是教学设计的重头戏。设计课堂提问不仅要关注“问”的内容，而且要注重“提”的技巧。“提”是将知识与学生连接的程度，突出他们之间融洽度、协调性，达到提问的最佳效果。课堂提问设计的“直”与“曲”在教材、学生和教学情境中的不同内蕴，促使“教学任务达成”和“学生充分探究”的假设博弈，并以启发学生的心智为原则，彰显“直”与“曲”倾向性意蕴又保持两者的张力，把“学生”与“教材”的交互提升到一个实质性的意义。关键词：课堂提问设计；直问；曲问；以学生为中心,举例4,参考文献：作者姓名，文献标题（加书名号），书刊名称或出版单位，卷数、册数或期数，出版版本年代日期，页码。1路文彬.视觉时代的听觉细语M.合肥：安徽教育出版社，2007.25欧阳友权.数字传媒时代的图像表意与文字审美J.学术学刊，2009（6）.3余华，等.文学：想象、记忆与经验M.上海：复旦大学出版社.2011.4美詹明信.晚期资本主义的文化逻辑M.张旭东编，陈清侨等译.上海：三联书店，1997.67郑二利.米歇尔的“图像转向”理论解释J.文学评论，2012（1）,1，是否是正式出版物。2，搞清楚是公开发行的还是内部资料性质的。3，了解学术期刊的档次：国家级期刊68省级期刊200种核心期刊78种4，尽量避免一稿多投。5，文章以3000字到5000字为宜，以word的附件的形式发送到编辑部的信箱。6，一定要写上名字，单位，联系方式，电话和e-mail，最好是手机。,投稿要注意的问题：,关于“中文核心期刊”,（1）北京大学图书馆“中文核心期刊”（2）南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”（3）中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”（4）中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）、（5）中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”（6）中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”（7）万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。其中最著名的是北京大学图书馆“中文核心期刊”。,投稿的期刊工具中文核心期刊要目总览,1992年第一版2011年第六版（最新）,相关的正式刊物推荐（学科类）,语文建设（教育部语言文字报刊社主办）、中学语文教学参考（陕西师范大学）、语文学习（上海教育出版社）中学语文教学（首都师范大学）、中学语文（湖北大学）数学教育学报、数学通报、中学数学教学参考中学政治教学参考、思想政治课教学中小学外语教学中小学英语教学与研究中学物理教学参考物理教师（教学研究版）化学教育化学教学,相关正式刊物推荐（小学）,小学语文教师、小学语文教学、语文教学通讯（小学版）、小学语文小学数学教师、小学数学教育、中小学数学（小学版）,相关的正式刊物推荐（综合类）,课程、教材、教法教育研究与实践上海教育科学人民教育教育科学研究外国中小学教育教学与管理中小学管理现代中小学教育,浙江教学月刊社,浙江教学月刊社成立于1979年，是面向中小学师生，直接为基础教育服务的综合性报刊社。编辑出版教学月刊中学版、教学月刊小学版、作文新天地三种刊物和小学生世界报，并开设“小学生世界”和“教学月刊”两个网站。教学月刊中学版旬刊（为全国中文核心期刊），分为教学参考、教学管理、试题研究（CN33-1279/G4，ISSN1671-7058），教学月刊小学版旬刊，分为语文、数学、综合（CN33-1280/G4，ISSN1671-704X），它们分别涵盖了中学和小学各科的学科教学。两本期刊被评为2010年度人大复印报刊资料重要转载来源期刊。,浙江教学月刊社,小学生世界报（CN33-0702/F）创办于1985年，是目前浙江省发行量最大的少儿报纸，获中国优秀少儿报刊金奖；2008-2011年连续4年入选新闻出版总署向全国少年儿童推荐的“优秀少儿报刊”名单。作文新天地（高中版、初中版、小学版）创刊以来，深受广大师生喜爱，2007年入选“首届浙江省期刊方阵工程潜力型期刊”；2009年被评为“华东地区优秀期刊”。本社主办的“小学生世界”网（）是一个内容丰富多彩、形式生动活泼的网站，是广大小学生获取信息、学习知识、活动交流的网上乐园。“教学月刊”网（）是为中小学学科教学服务的业务网站。,教学月刊中学版：教学参考、教学管理、试题研究,主要栏目：课改前沿、实践创新、教法探讨、课堂走笔、备课参考、复习指导、考试研究、实验平台、竞赛辅导；视点、课改、论坛、学科、育人、叙事、域外、书撷。国内统一刊号：CN331279/G4邮发代号：32-51（教学参考），32-153（教学管理）每册定价：10.00元编辑部电话子邮件：zhongxueban,教学月刊小学版：语文、数学、综合三个版,国内统一刊号：CN33-1280/G4邮发代号：教学月刊小学版（语文）邮发代号：32-52教学月刊小学版（数学）邮发代号：32-152教学月刊小学版（综合）邮发代号：32-151每册定价:6.00元编辑部电话：05718821080988213169投稿信箱：xiaoxuebanyw(语文版)xiaoxuebansx(数学版)xiaoxueban(综合版),编稿发排流程,作者来稿（电子稿和纸质稿）编务收稿分发各学科编辑初审评定，有刊登意向的与作者联系，沟通、修改并校对配上合适的栏目后交给主编复审对每篇文章提出意见，有问题的返回编辑手中论证修改最后送到总编手中批复齐、清、定（此为编辑术语）后送到排版房拼版送回到各个学科编辑手上一校、二校、三校出片打样主编清样签字印刷厂物流仓库编辑部由编务寄出样刊主编开出稿费。这就是所谓的“三审三校”制，这样一个周期通常是三个月。,中国学术期刊（光盘版）电子杂志社社科期刊学术不端文献检测系统（简称SMLC）该系统以中国学术文献网络出版总库为全文比对数据库，可检测抄袭与剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投等学术不端文献，可供期刊编辑部检测来稿和已发表的文献。相似度在25以上的我们一律弃用。,坚决抵制学术不端！,哪些属于学术不端行为？,一、是抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；二、是篡改他人学术成果；三、是伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；四、是伪造注释；五、是未参加创作，在他人学术成果上署名；六、是未经他人许可，不当使用他人署名；七、是其他学术不端行为（一稿多投）。,正文的写作,论文的写作虽然没有固定的章法可循，但合理有序的步骤有助于理清我们的思路。资料的梳理框架的搭建文字的表达图表的制作格式的编排附件的准备。自己可以为自己做很多事,几个必备步骤：,科学选题：1，文献检索（寻找巨人，摸到肩膀，设法登上）2，进行可行性分析（人力：合作伙伴，你自己有无兴趣，有无知识储备？、物力：教学设备，资料经费、财力：培训，调研课题经费）3，确定选题名称建好档案：提纲、所需要阅读的数目清单、所收集的网上材料，自己的课堂笔记与反思等等认真编排。,关于正文组成的六个方面,1，问题的提出（背景）2，目标与假设（研究的目地）3，研究过程与方法（实施的过程）4，结果与分析（效果）5，研究结论6，问题与讨论（反思）,正文的规范格式,1，文稿用电脑打字稿和A4纸2，正文用5号宋体，题目用2号以上字体。署名用4号或小4号楷体3，文章各级标题的序号依次为“一、”“（一）”“1.”“（1）”“”5级，中间可以跳过，但不应倒置。4，文章的图和表应该分开标注，不要简单称之为“图表”每一个图和表都应有标题或标出连续号。“图1”“表2”,论文的核心思想力,论文的如期刊发和广泛流传，主要取决于论文本身的力量，姑且把它叫做“论文力”。论文力就是论文本身具有的生命力。本质上就是作者的思想力，培养我们的思想力是论文写作的关键。有思想的论文，一定是有新意，有深度有分量的论文。人的思想从哪里来？1，读书与解悟；2，实践与证悟。,写法上基本把握三种类型：,方法型阐述方法运用的依据，现实与理论的背景，介绍方法的实施过程，陈述方法的效果，介绍具体教学方法和经验。应该说任何一个有一定经验的教师只要稍微留意就会有自己的好方法和好经验。通常是什么什么的尝试，什么什么的应用，什么什么探索都属于此类。例如：网络互动作文评改方法探微历史与社会教学碎片化现象分析与解决对策,观点型直接阐明作者的观点，应该如何根据现状提出观点摆出依据，分析观点得出结论指出对策。例如：做一个站着教书的语文人把语文味请下神坛,随笔型写法灵活，很难有固定的模式但是最有感而发的最有可看性的论文，材料生动，语言活泼。如我们“教学管理”就专门开辟“叙事”栏目刊登教学随笔型的论文。例如：教育的幸福是师生双边的绽放教师如何面对教学笑场研究自我:一个草根教师的文化自觉,课题和论文的主要区别,课题主要指题材，是构成文字的材料是待解决，需要研究的各类问题、题目的统称。课题的研究方法：调查法、实验法、比较法、行动研究法、经验总结法等。课题讲究针对性、完整性、系统性、立项的超前性课题是用实践证明是否是真理。,课题和论文的主要区别,论文是一种体裁，是内容的表现形式，体裁有诗歌、散文、小说等等，论文只是课题中的一种。论文以有中心论点，某方面偶有所得就可成文；是实践的总结和理论的升华，可以独立完成。论文是使用真理。,课题和论文的主要区别,课题：包含着一个研究领域；专题性特征明显；研究的核心内容明确。通常研究待解决的问题。举例：初中英语教学抓准关键词句突破教学难点的方法研究研究领域：初中英语的教学方法问题专题特征：教学难点专题核心内容：课文中关键词句的突破论文：包含着一个明确的文章主题；论述（说明、记叙）性特征明显；论述（说明、记叙）指向比较具体。举例：.探寻物理激情课堂的三个视点作业有梯度教学显实效网络互动作文评改方法探微经典诵读之“招式”初探,写什么（选题）,写什么永远比怎么写重要,写什么,写什么并无限制。从理论上来讲，只要是我们在教育教学过程中碰到的特别的人和事，以及我们对课程、教材、教法等任何一方面有独到的思考和发现，都可以将其形之成文。论文的最主要特点：要有正确、鲜明的观点，要有典型的论据，还有恰当的论证过程和方法。,选择什么角度来写，每个学科都有自身的特点、热点和重点，我认为选题只有三种:热门选题规定命题从自己生命经验里生发出来的选题。,论文写作的选题,选题的来源,1，来自教学：过程化为课题（教学设计、教材解读、教学经验、指导策略等）；问题化为课题（做教育的追问者、质疑者）；经验化为课题；理论化为课题；反思和设想化为课题；另类思维化为课题（冷门中的热思考、热点问题的冷思考等）2，来自阅读：书、报、网络,选题的来源,3，来自学生；学生的心理生理研究。学生学习思维的特点和规律，差生的转化等；学生的课外作业、课外辅导、学科竞赛等化为选题4，来自社会：社会教育问题化为选题5，来自活动：教研活动，说课，赛课等6，来自会议：参加培训、进修、听讲座,归纳,具体我从编辑的角度，归纳成八个方面,供大家做一个参考。1，从教法钻研中获得选题。初中语文课堂教学中的有效作为探究在文本解读中提高英语阅读教学的有效性例析历史人物教学中的价值观引领,2,从教材研究中获得选题。浙教版初中科学教科书编写特点探究中美高中化学教科书习题比较分析,3，从教学反思中的获得选题从“举三反一”到“举一反三”一次函数优质课反思轻重之争与去留之辩对鲁迅及其作品教学论争的思考,4，从学法指导中获得选题。基于学生学习优势的有效英语教学研究学则生疑，疑则学进学生“提出问题”的培养策略,选题的来源,5，从解题探讨中获得选题6，从课堂观察中获得选题7，从理论学习中得到选题8，从学科借鉴中获得选题,好论文具备四个品质,1，选题内容追求原创2.语言文字讲究通顺3.逻辑层次的清晰4.参考文献的规范,结合论文选题，对相关杂志栏目进行归类：,一种写教学改革和实践的文章，相应的栏目有“实践探索”“教改前沿”“课改前瞻”一种是写教学理论介绍的文章；“他山之石”“教研评述”l理论探索“一种是教材的研究和分析。相关的栏目有“教材分析”“备课参考”“教学拾遗”“质疑问难”一种是教学心得体会和经验。相应的栏目有“课堂走笔”“教法探讨”一种是习题分析与研究，这类稿件理科比较多，特别是数理化。相应的栏目有“复习指导”“考试研究”“复习备考“等不论是哪一种内容只要写得有理有据，都可以成为教研论文,教学论文写作的三个境界,第一重实用境界：立意准确，理例相适，文字流畅，具可读性。（常用稿）一方面强调实用在中学教学论文中的主导地位，另外也在写作标准上降低了难度。属于编辑部的基本可用稿。论文的质量的高低从立意那一刻起大势已定。而立意往往从标题中能够体现。这就需要作者花大力气提炼标题。理例相适就需要齐全的理和例，不能缺胳膊少腿，这就使得论文通篇文字不能太少，要考虑论文的构架和配置。文字流畅是可读性的前提，注意祛除口语化的教学习惯，多下遣词造句的功夫。,教学论文写作的三个境界,第二重华美境界：立意深刻，理例厚实，文字优美，具观赏性。（好稿）华美境界写作的的目地，是为了获得更高的观察视野、更适宜的切入角度、更美的叙述文字。获得的途径多看、细写。不积跬步无以至千里。力争摆脱“家长里短”“柴米油盐”的简陋粗俗，养成“以小见大”“深入浅出”的细腻精致，凸显华美的韵味。,教学论文写作的三个境界,第三重高效境界：立意高远，理例精当，文字清新，具启迪性。（优质稿）高效境界不是实用和华美的简单叠加，而是高度理性思维层面的实用和美学的统一，最突出的特征就是有一个“与众不同”和“先人一步”的立意。写作只是形式，思想才是内核。在这个境界里，思想价值成了首选。优质稿的写作过程是一个非常个性化的过程，真正写成稿的是心不是手，是独创不是模仿，是抢先而非随众。写作是一种人生价值，是一种内心情感，是一种生活的态度。,论文常见的毛病,选题不当。越时髦越好，越热门越好，越大越好。病因：太过功利，急功近利，缺乏教科研的自信改进关键：沉下心来，去掉浮躁，从身边做起发现问题查找资料分析问题结合实际确定选题教师天天置身教学现场，这是所有教学问题的发源地）,论文常见的毛病,平庸。这是编辑部收到的论文的最大缺点。它符合一般的论文要素，但是你就是不知道它好在哪里。要么是资料的堆砌要么就是讲课的实录，没有新的观点和见解，也没有过程，有的只是向读者证明人人共知的无需争议的观点。有的索性写成工作总结，无论是语言还是内容都是口语式的汇报和经验总结。病因：前期资料的收集不足和后期的提炼不足改进的关键：选好材料。收集大量的资料前人研究的材料和自己观察记录的资料，前者是死材料，后者是活材料。,论文常见的毛病,工作总结式：罗列活动加成绩写的没有说的好，说的没有做的好（老师通病）病因：对科研成果的文本表达缺乏应有的了解和把握。,论文常见的毛病,假大空，故弄