个别生教育案例

个别生教育案例个别学生教育案例一，基本情况在我上课之前，我听说课堂上有一位“着名人物”。他是马晓明（化名）。学生是学校中有着名问题的学生，经常违反学校规定。学生经常迟到，缺课，不专心听课，扰乱课堂秩序，甚至攻击老师。在校内外吸烟和喝酒，为了打架，咒骂一直是他惯常的例行公事。有时我看到谁不讨人喜欢。他举起手来踢它。在自助餐厅，无论人们是否愿意，拿起别人的餐卡并多次使用，因为他的学生在周末之前没有切断食物。此外，在听取学生的意见时，他经常开车逃票，而且还与售票员纠缠在一起，经常与社会上的坏人互动。二，简单分析在第三年的第三天，我得到了一个幸运的课程。下一步是如何准备与他的长期战斗。为了准备尴尬，利用假期，我对他进行了详细的调查和了解，才了解问题的原因。马晓明是单亲家庭的孩子。她的母亲患有严重的精神疾病。她对父亲的生活从来没有任何印象。他一直追随他的生活。然而，由于琐碎的生活问题，家庭经常有频繁的战争。他从小就厌倦了这样的生活。他讨厌他的父母，讨厌回到不属于他自己的家。这样的孩子从小就缺乏家庭的温暖，他们没有感受到父亲的爱和母亲的爱，所以他们养成了很多坏习惯。第三，给我照顾未来的学生在了解了这个问题后，作为班主任，我应该让他感受到课堂上的温暖，抚慰受伤的心。因此，在生活和学习中，给予他无微不至的关怀。晚上11点，我拖着疲惫的身体，刚回到宿舍休息。班长突然跑了过来，说马小明病了，肚子疼得厉害。我赶到学生宿舍，发现他正在出汗。那只手尖叫着尖叫着。我很快联系了学校并迅速将他送到了医院。医院说孩子可能是阑尾炎。如果情况并非如此，我应立即转交区医院接受治疗。我们立即开车到地区医院超过4个小时。孩子的病情终于稳定下来，并于凌晨3点返回学校。还有一次，因为母亲有特殊情况，孩子的生活费用没有得到解决。在我知道之后，我主动给了他这个月的钱。此外，那天他的衣服打破了一个洞，他的母亲根本无法照顾他。我让他脱掉衣服，亲自修补他。对他而言，我付出了很多努力，甚至超过了我自己。孩子，但他并不欣赏。有一次我迟到了，我教育了他，但他恼火地说：你在找什么？ “一句话突然让我觉得有点冷。面对这样的问题，我为班主任付出了很多，但对于马小明这样的学生，我真的无所事事。当我感到困惑时，学校对学生进行了全面的质量评估。通过质量评估工作，我找到了解决问题的方法。四是利用综合素质评价对学生问题进行教育，收到良好效果在问题学生的教育中，我认为有很多方法可以教育他们，但效果只能持续几天。马晓明的教育使我绞尽脑汁，效果非常小。就在我几乎对他失去信心的时候，学校开展了质量评估主题课的会议，这让我彻底改变了自己的想法并有了新的认识。我记得这是一次质量评估的课堂会议。我在黑板上写了八个字：挑战自己，超越别人。 “学生看到它时非常惊讶。马大声说：老师，这是什么？ “我看到马云非常关心这一点，他很乐意回答：今天我们评估自己的优势和劣势。当声音还没有下降时，他不耐烦地说：“我不想参加，我的身体没有任何优势。这不是一场战斗吗？ “班级响了，我看到了马的某张脸的挫败感，然后又回到了座位上。课程将开始。我站在讲台上，环顾所有同学。同学们专注地听我说，只有马正在玩这支钢笔。我说：我认为课堂上没有竞争机制。集体没有生命力。个人没有危机感，也没有创造的火花。要打破这种相对平衡的状态，创造一个充满活力的竞争局面，我们必须鼓励竞争，利用竞争来激发学生的高昂士气，挖掘学生的巨大潜力。我将全班分为五组。每个小组评估思维，学习，纪律和健康四个方面，制定相应的规则，扣除违反课程规则的要点，并为好事添加要点。总结之后，获胜团队将获得一个小小的笑脸，无法获得微笑的团队将分析原因，找出问题，并拿出下次赢得的计划。由于我们想要进行比较，我们必须知道我们的优势和劣势，优势将继续保持，缺点将需要努力进行更正，以便您的团队不会被扣除。然后我们今天将进行这样的评估。首先，请让每个学生自我评估并找出自己的优点和缺点。然后，小组中的学生将进行相互评估，最后全班将进行总结和评估。只有了解自己，相互了解，我们才能为之奋斗，让我们开始吧！ “声音刚刚下降，学生们积极回应。我将全班分为五组，并在指定的位置上占据席位。在评估开始时，学生坐在那里开始评估。张说：“我的优势是遵守纪律，作业按时交付。缺点是我很勇敢。我无法在课堂上回答这些问题。下次我要纠正。 “刘紧随其后：我的优势是帮助我的同学。我最后一次和一个学生生病，我主动给他吃饭。缺点是脾气暴躁，言语不被考虑，罪人被爱。 “这是马云演讲的结果：我没有优势。缺点是我迟到了，在课堂上讲话，不写作业.“马云自己也有很多缺点，然后他低下头。在听完了马云的自我评价之后，我的内心并不是一种品味。孩子的最里面部分被阴影覆盖。这样的孩子生活在自卑中，可以看出他的内心是多么痛苦。在自我评估会议之后，进行相互评估。我提醒学生，相互评估首先评估学生的优势，然后描述他们的缺点。通常，马的受欢迎程度并不好。我担心这种相互评价不会发现学生的优点。我该怎么办？我特意参加了他们在马小组的评估。学生们看着对方，没有人说话。我的总理打破了这种令人尴尬的局面。我真诚地看着马并说：“老师的印象中，你是一个非常有礼貌的孩子。当我上次要求同学把听写文件写在教师身上时，只有你用双手递给老师。其他同学给了我一只手，表明你尊重老师，这是你的优势。当我说完这些话时，他抬起头看着我。我微笑着看着他，点了点头。后来，这个小组的学生开始评价他。张说：你还记得运动会吗？因为你刚刚病了，身体还没有恢复，所以当你赢了比赛时你没有哭。学生们很感激你，因为你为了课堂的利益而哭泣，所以关心这个小组是你的优势。 “这时他的脸慢慢变红了。然后肖某说：最后一场雨，我没有带雨伞，你送我回到宿舍用雨伞，否则我会下雨，我很感激你。 “上次同学肚子疼，你急着找医生去看医生。事实上，你很善良，只要你愿意改变缺点，你就会更好。同学们一个接一个地称赞马的事。后来，马的眼里充满了感激的泪水。他站起来说：今天是我最难忘的一天。从小学到今天，我一直都在苦苦挣扎。我认为老师和同学都反感我，不愿意和我联系。我没有希望，所以我会放弃自己。今天，我同学们对我的评价让我感到惊讶。我不认为我有优势。谢谢老师和同学们。从现在开始，我将慢慢改变我的缺点并融入这个群体。请问老师。我和同学相信我，然后他向所有人鞠躬致敬。这时候，班上爆发出雷鸣般的掌声。掌声给了马无限的力量，也代表了学生对马的信任。课后，我多次与他交谈，充分肯定他相信他并耐心地帮助他分析错误的原因和危害。在每次愉快的谈话之后，我必须提出一个只能通过一点努力才能纠正的缺点。几周后，他的学科得到了显着改善，他对全班表现出极大的热情。当然，像所有落后的学生一样，他的表现也是如此。特别是一旦他和其他同学一起战斗，在被我的一记耳光批评后，他复发并死了很长时间。该方面的表现与开始时没有什么不同，结果已经大幅下降。后来，通过了解，我意识到他正在为我们班上的同学而战。他想做好事，但.在找到问题的关键后，我主动向他承认他没有批评调查这是错误的，但我仍批评他的方法。我对他说：我很生气，因为我觉得老师花了很多力气在你身上。你为什么这么失望？所以我批评你，老师承认你的错误，但你必须考虑将来做事，你不能用善意做坏事。 “自从这件事发生以来