苏教版数学五上教材修订说明.ppt

苏教版义务教育数学教科书5年级1卷修订说明，1，主要调整和变更，1。适当加强十进制乘法、除法、十进制4混合运算。2 .更注重组合图和不规则图面积的计算。3 .用枚举策略减少解决问题的困难，强调有序思维的意义和价值。4.把“数字用字母表示”从四年级下册改为本书。二、各单位的修订情况，对第一单位负数的初步了解，一。通过直观的初步理解，知道正负划分是以0为基础的。2 .联系生活丰富的认识，知道相反意思的数量可以用正数，负数来表示。3 .我知道正数大于0，负数小于0，在直线上表示正数，负数。4。适当的渗透正数、负数大小和简单的计算。第二个单位多边形的面积，1 .通过将图形转换为主线，逐步掌握平面图面积计算的一般策略。如何将平行四边形转换为矩形？你认为如何将三角形转换为平行四边形？梯形面积公式应在自主导航的基础上强调比较和选择。“手工制作”包含了派生梯形面积公式的大前提。计算组合图形区域的基本策略或转换。2 .诱导公式时注意逻辑线索。3.引导学生用不同的方法估计不规则图的面积。4。注意公顷和平方公里教育要求的差异。第三单位小数点的意义和特性，1 .从人民币的单位引进还是从长度单位引进？2 .少数概念的分层建立。3 .引导学生从不同的角度理解小数点的构成。4。引导学生从不同的角度探索和理解小数点的本质。5 .如何理解将多个数字转换为小数的思维过程？6。相似性1.50为什么比1.5更精确？7 .使用几何可视化初步了解小数点的密度。4个单位十进制加减，1。让学生解释为什么要对齐小数点。2 .计算3.4-2.65时，为什么要在减法末尾加上0？3 .与计算器相结合，计算教时小数和加法和减法混合问题。4 .本单元不涉及加法运算法则及其应用。5 .估计小数加法和减法以强调单位选择。第五单位小数乘法和除法，1 .从不同角度理解小数乘以整数的计算方法。2。从计算法则的角度应用小数移动。3 .连接小数意义，将小数除以整数。4 .正确把握把小数分成小数的探索过程。5 .如何处理循环小数？6 .相对集中排列小数4混合运算，并应用运算法则，以便于计算。7。适当的沟通小数乘法。第六单位统计和条形统计(b)，1。将统计图表的识别过程和应用过程有机统一。2。强调对统计活动问题的领导。3 .重点指导学生从不同的角度分析数据。第七单元故障排除策略，1。选择典型问题，强调列出的基本思维过程和特点。2。对以前解决的问题的查询提供了对策略的丰富理解。3 .在枚举过程中合理使用列表、图片等辅助手段。4。适当控制学生能解决的实际问题的难度。【第八单位用字母表示数字。，1。着重以字母表示变化的数量，精心安排相关内容。、2。明确相关字母公式，初步学习“高考计算”。3。适当地启发学生用不同的形式表达同样的数量。钉板的多边形(导航定律)，1。探索内部只有一个钉子的多边形和一侧有钉子数之间的关系。2。探索内部有两个钉子的多边形和其边上的钉子数之间的关系。3。利用已经通过经验自我探索的内部3、4个或没有指甲的多边形与其边数之间的关系。4。检讨反思活动过程，交流