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文档简介

五（5）班舒孝培,分数的产生和意义,说一说：,在生活中，你有过“平均分”的经历吗？与同学们分享一下，你分的是什么？怎么分的？结果怎样？,你能用自然数1来表示下列物体吗？,一个苹果,一双（对）苹果,一篮（盆）苹果,一堆苹果,可以用自然数1来表示，称为单位“1”,一个整体,单位“1”,我是小小解说员,“分数我创造”,1、分工合作：选择一个图形来分一分或折一折，并在小组内说一说得到分数的过程。2、准确汇报：小组汇报你们得到的分数是什么，这个分数是怎么得到的。,平均分成4份,单位“”,任选一个分数，在图中涂色表示出来。,小组合作与交流,你做对了吗？给自己一点掌声鼓励吧！,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,23,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,23,34,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,23,34,56,分数的意义,像这样平均分的,一个物体,一个整体,我们可以用单位“1”来表示,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,其中的一份叫做这个分数的分数单位。,“分数我创造”,1、明确分工：请组员选择一些图形分一分，并在小组内说一说得到分数的过程。2、讲究效率：小组汇报你们是怎样得到这个分数的，这个分数的分数单位是多少，它包含有几个这样的分数单位？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,实践与探索,先在小组内讨论再由小组代表向全班汇报在括号内填分数你们小组的女生人数是小组总人数的（），男生呢？你们小组的人数是全班人数的（）,记者妙用“分数”的真实故事,美国霍普金斯大学开始接收女学生时，一个不赞成异性同校的记者做了一个惊人的报道：美国霍普金斯大学的女学生嫁给了该校的教师。一时，舆论哗然,后来，另一
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