方案选择我说课稿

七年级数学准备课阳光教育资料应用一元一次方程方案选择讲谈太村中学张媛丽一、说教材1 .教材的地位和作用本课是学生在学习了利用一维一次方程等积变形、打折销售和日程问题的基础上，根据各种资料的本案选择的试验点，进一步整合教材，自己设计的课。2 .教育目标根据学生现有的认知基础，确定了这门课的教育目标如下1 )利用一维一次方程解决生活中的方案选择问题。2 )经过探索方案优选问题的数量关系，可以举出一维一次方程式解决生活中方案的选择问题，分析问题，提高解决问题的能力。3 )通过探讨与学生生活相近的数学题，学生在手、独立思考过程中进一步体会方程式模型的作用，感受到合作的重要性，体会到学习数学的实用性。3、教育的重点、难点教育重点：可列举一维一次方程解决生活中的方案选择问题。教育难点：分析问题，解决问题。二、说教学方法为了强调重点，突破难点，实现学生在本节设定的教育目标，我采用的教育方法如下运用“自主探索-合作交流”模式，遵循“面向整体，尊重主体”的教育理念，把教育过程转变为学生自学、大胆预想、合作交流、总结过程，遵循从生动的直觉到抽象思考的认识规则。三、学说法在教育活动中，为了促进学生的自主学习，为了使课程教育面向全体学生，采用例题学习、自主探索、合作交流、总结的讨论式学习方式，使学生思考问题，获取知识，掌握方法。四、教育过程设计这门课设计了四个主要的教育环节。预习检查。 在这里，设计了提案选择的简单应用，使学生能初步感受到这门课的内容，以这门课的学习为基础。(2)研究学习1 .方案的引进校长准备带领“三好学生”出去旅行，甲旅行社说“校长买票的话，剩下的学生会得到半价的折扣”，乙旅行社说“包括校长在内全部票的6折”(票的60%折扣)。现全票价240元，学生人数5人。 哪家旅行社打折？(2)学生人数为多少时，两家旅行社的费用相同？(3)请根据实际人数为校长设计省钱的旅游计划。问题：如何让校长解决这个问题？以激发学生学习兴趣为目的，引入新课程，引出课题。2 .典型探究分析并解决了以上问题，教师板书给了学生通过例题的学习规范来解决问题的过程。三.方法总结用一次方程式解问题的方法解两个方案的值相等的情况用特殊值的启发式选择方案，取比一次方程式的解小(或大)的值，分别代入两个方案进行计算，比较两个方案的优劣，得出结论。目的是通过方法的总结让学生掌握这一类型的主题。4 .自主探索我校计划印刷招生传单，有两个印刷厂来制作业务，甲厂的优惠条件是，一份价格为2元，八成的费用，另收1000元制版费。 乙方工厂的优惠条件是，价格每份保持2元，制版费900元优惠6成。(1)印刷几张时，两个印刷厂的费用是一样的？(如果需要打印2000张纸，选择哪个印刷厂比较费？学生模仿例题，以解题顺序为基础，独立完成，给学生看说明，培养学生的表现力为目的。5 .合作探索一家市移动通信公司开设了两项通信业务全球通神州行月费50元/月0当地通话费0.4元/月0.6元/月(1)一个月内当地通话200分和300分，两种收费方式分别需要支付多少钱？一个月打几分钟电话？ 两种通话方式的费用是一样的吗？(3)如果某人预计一个月内使用120元的通话费，选择哪种通话方式合算？设计的目的是使学到的东西更加牢固，把任务交给小组，在此充分教导学生产生讨论、表达、经验知识的过程，使知识内在。 体会数学知识在生活中的应用。6、本堂检查某厂出售产品，其成本为每件28元，由厂家零售部门直接出售，每件产品售价为35元，其他费用为每月2100元，委托出售，出货价格为每件32元。(一)在这两种销售方式下，每月销售多少件，要求收入利润平衡(2)销售量每月达到1000件时，以哪种销售方式获利较多？通过这个问题，学生对这门课的学习情况进行了检查和反馈。(四)、