藏语文教学工作总结

藏语教育综述藏语教育旨在培养学生听、说、读、写、正确理解、掌握、应用藏语文字的能力。当前的素质教育又对藏语教育者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，还要教育，在藏语教学过程中培养学生的各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中，我认真研究各种教学理论，深入研究教材和教学方法，虚心向老教师学习。经过长时间的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中藏语教学过程中所做的讲课情况摘要：第一，改变思想观念，面对所有学生。以全体学生为对象是素质教育的首要任务，是贯彻教育方针的前提。教师要认识到所有学生都是教育的主体，每个学生都是受教育的对象。1、藏语教育没有差池。以所有学生为对象，必然涉及“差生”问题，很多教师总是根据学生考试成绩的好坏将学生分为几个阶段。那个考试成绩不好的当然归“差生”。实际上，经过十几年的学习，每个学生已经具备了使用语言文字的基本能力，并且有各自的闪光部分。有的善于造句，有的善于布局，有的长于书面表达，有的善于口头沟通。在我眼里，语言学习没有问题。有些只是语言能力处于不同水平的一个群体。语言教育没有差池。根据布拉姆的教育理论，如果用正确的方法指导学生，给他们足够的时间，他们都会在原来的基础上进步。思想观念的变化会带来新的教学方法，得到意想不到的教学效果。2、调动学生学习藏语的兴趣。关心是最好的老师。很难想象对藏语不感兴趣的老师教好藏语。对藏语不感兴趣的学生可以学好藏语，想激发学生对藏语学习的积极性，是学生积极发展的前提。首先以全体学生为对象，折衷教材的内容，设计灵活多样的教学方法，吸引学生，设计生动新颖、有差异的教学方法，使学生始终适应新的刺激，专心学习。接着贯彻成功教育的原则，让所有学生享受成功的喜悦。如果因材施教，甚至开始普遍降低要求，开除优秀学生，坚定大部分学生学好的信心，没有得到老师表扬的学生，老师的积极评价也会带来愉快的经验。3、授予“钓鱼”，求学生积极发展。最好的学问是关于方法的学问.“好歌手随声附和，好老师随声附和。”，“好的学者在那件事上不能用较少的努力做更多的事，学者在那件事上可以用较少的努力做更多的事。”帮助学生掌握科学的学习方法，就可以在知识的海洋中旅行。学生进入高中的首要任务是树立藏语学习的“大藏语”观。展望社会，观察生活的各个地方，平时要让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说、多说”的“五代”方式，严格要求学生进入高中后一般迅速掌握语言方法，形成独特的学习方法，进入藏语学习自由王国，取得理想成绩。结论教师思想观念的变化使所有学生感到是教育的主体，每个学生都能享受成功的喜悦，每个学生的能力可以得到充分发展。第二，充分发挥课堂教学的主要渠道作用，提高学生藏语综合能力。教学目的的实现主要是通过教学过程实现的。培养优秀人才需要教师在教学过程中优化课堂教学结构。课堂教师讲个性和风格，讲帅气、意义，向学生展示独特的世界，提供思考能力和启蒙，引导学生积极学习，积极发展。1、优化课堂教学结构。要求各藏语教师充分认识教材的特点，全面掌握教材，灵活应用，充分发挥教材的模范范例性，提高学生的藏语综合能力。使用教材时，我把教材大纲和考试说明文紧紧结合起来，把教材的特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况开始，对教材进行一定的取舍选择，节约时间，提高效率，取得了较好的效果。2、紧密结合科学性和思想性，帮助学生树立正确的世界观课堂教学是实施素质教育的主要途径，这无疑也是对学生进行思想教育的主要位置。首先，在教学过程中，我充分利用藏语教学的特点，渗透思想教育内容。中华文明历史悠久。语言深奥。历史学家伟人的爱国豪情充满了年轻学生的心。因为他们依靠自己的聪明，对中华文明做出了贡献。抓住了学生们的心，爱国的热情涌上了心头。第二，在能力培养过程中，挖掘课文的意义，让学生了解事物，分析问题的方法。贯彻这个原则，我把握了科学性和思想性的有机结合，结合了课文，学生从实际出发，努力让他们在文学作品中真正感受到思想者的魅力。3、扩大课堂内的要求和课外知识的范围，扩大学生的视野。本文是一个例子。在实施基础知识，培养基本能力的前提下，我扩充了课外知识，开阔了学生的视野，将博大精深的中华文化和丰富多彩的课外生活引入了教室，为藏语教学增添了活力。每学期我都要结合课外教育引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富学生的内心世界。课堂上出现了与现实密切相关的问题，极大地鼓舞了学生的思维习惯。第三，发掘写作的源泉，提高学生的语言使用能力。作文教学的目的是让学生使用语言表达正确、丰富和深刻的思想。本文只是一个例子，一个导游图，藏语教育最终必须符合语言使用。学生写好作文，语言使用的基本能力和写作技能是基本条件，更重要的是学生要思考，学会做人，具有丰富的思想，高尚的品德。1、养成思维习惯，为写作提供持续的动机。“文字包含在图中”，语言是心灵的声音，语言是心灵的外部化。很难想象不善于思考的学生会写丰富生动的文章。让学生认为这是人生最有价值的本钱，这句名言充分表明了思考的重要性。为了让学生认识到保护环境的重要性，是“发展还是留出纯粹的空间”:“你知道父母的生日吗？”指导学生关心别人。领悟苦难和光荣的意思。让学生们学会在辩论中思考，抛弃了无谓的抱怨。紧密连接人生和社会问题的一系列建议打破了高中生活枯燥乏味的单调，调动了学生的思考欲望，增添了高中生生活的色彩，发掘了写作宝库。2、将课堂作文和练习作文结合起来，提高作文效率。根据教学内容，随时可以提到的现在，作文教学还没有完全系统的教材，作文教学也成为高校藏语教学的弱点。我在写作教学中尝试了课程写作和写作练习的结合方法，课程写作抓住规范，把握时效，写作练习抓住基础，抓住思想等，取得了较好的效果。课堂写作的规范要求必须是不可缺少的，无序的，必要的写作知识讲座和严格的时间要求提供了可以根据学生写作的规律。课程写作紧紧跟随人生思维、社会现实、文本内容、团员写作训练的几个主要方面，努力让学生写思想，写生活。写作重点是掌握基础，让学生通过写作理解生活，理解人生。通过不拘格式的这种方式，写作练习成为了解放学生心灵的田野，成为了教师和学生交流的渠道和平台。发掘规范化的要求，写作的源泉，极大地调节写作形式的灵活性和多样性，把学生写作的兴趣从“我要写”改为“我要写”，极大地提高了学生写作的积极性。摘要：人们