领导听课计划

学校领导听讲座并评估他们的工作计划。二安一个在2016.2学校领导听讲座并评估他们的工作计划。一、指导思想：在科学发展观的指导下，认真贯彻教育局的工作思路和文件精神，适应新课程改革的需要，深入学校教育教学工作的第一线，把握教与学的情况，从而有效地指导学校教育教学的整体工作，及时解决教学工作中存在的问题，构建有效的课堂教学，提高教育教学质量。特制定以下计划：二。总体工作目标：学校的校长和副校长应承担相应的任务，每学期有计划、有目的、有效地参加30个讲座，而负责教学的领导应参加20个讲座。并会同校长开展有计划、有效的课堂考勤和评价活动，通过这些活动，促进教师之间的课堂教学交流，解决教师在教学过程中的问题和不足，提高课堂教学的有效性。学校将把听课、评课、反思和改进这四个环节紧密联系起来，使这些活动紧密结合起来，促进教师的专业发展，把学校教育教学提高到一个新的水平。三、具体工作措施：1、有效讲课。开展实施“精细化”管理，寻求“精细化”教学活动，制定一系列教学活动计划，有计划地开展这些活动，让每一位一线教师积极参与教学活动，学校校长要参与活动的全过程，深入课堂讲课，教师也要积极参与。每位教师应参加15次以上的讲座，并提高完成讲座记录的质量。指导办公室定期检查和反馈教师的讲课记录，规范听课要求，努力有效地从领导到教师听课。2.有效的课程评估。听课是评价课程的基础。听完课后，应该组织老师对课程进行评估。评课的目的是共同讨论教学过程中的得与失、亮点与不足。只听而不评价是没有意义的。因此，教学部门将把评价工作落到实处，而不是流于形式，让每位教师在评价他人和被评价时都能得到专业提升，实现充分参与、多维沟通和平等对话。评价活动应遵循以下原则：说实话的原则：在新课程理念下的教学评价活动中，要坚持客观、公平、合理、实事求是的原则，尊重客观事实，不偏不倚，不掺杂各种情感因素，不分厚度、距离和距离，运用合理的标准和多样化的规则进行客观交流，使评价活动得到欣赏，确保评价活动的客观性、公平性、科学性和发展性。安心原则：评价者应该告别传统的权威观念，以相互学习、相互指导、相互帮助、共同发展的心态参与评价活动。教师也要解放思想，鼓起勇气，追求平等，真诚学习，分享成功，创造一个真诚、和谐、轻松愉快的评价环境。可持续发展原则：教学过程是一个完整的、可持续的、螺旋式发展的过程。每一次评价活动都是一个审视自我、反思自我、总结自我、完善自我的过程。让每位教师对评课有一个清晰的认识，树立全面发展和可持续发展的意识，促进教师素质的全面提高。3、有效的反思和改进。这是有效教学活动的第三个环节。经过评估，教师会在每个人的帮助下发现自己的缺点和不足。他们会对自己的教学过程进行深刻的反思和思考，并且肯定会认为自己下次会取得进步。指导办公室应该给为了全面了解学校的教育教学质量和课堂管理，规范学校的办学行为，提高学校的教育教学水平，学校实行了领导小组开门、轮流听课制度。具体安排如下：星期一星期二星期三星期四星期五郑国锋林陈英俊魏张志勇陈红卫王张立斌张国喜李描述和要求：1.组长是第一个组织组员按时听课的人。(特殊情况可能允许该组成员在一周的其他时间完成讲座)2、根据学校委员会的安排，各小组决定听取班级或科目的意见。3.参加讲座的领导认真听课并做好讲座记录。课后，他们及时与参加教学和课堂组织管理讲座的老师沟通，并提出自己的意见。4.周一，