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北航博士论文提纲范文北航博士论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 一、研究缘起与意义 (一) 研究缘起 (二) 研究意义 二、理论基础与研究方法 (一) 理论基础 (二) 研究方法 三、文献综述 (一) 有关中外合作办学的研究 (二) 有关工程人才培养的研究 (三) 有关中外合作工程人才培养的研究 (四) 对相关研究的评价 四、核心概念解析 (一) 中外合作办学 (二) 工程人才培养 五、研究思路及论文框架 第二章 欧美主要发达国家的高等工程人才培养 一、法国高等工程人才培养及其特点 (一) 法国高等工程人才培养的现状 (二) 法国高等工程人才培养的特点 二、德国高等工程人才培养及其特点 (一) 德国高等工程人才培养的现状 (二) 德国高等工程人才培养的特点 三、英国高等工程人才培养及其特点 (一) 英国高等工程人才培养的现状 (二) 英国高等工程人才培养的特点 四、美国高等工程人才培养及其特点 (一) 美国高等工程人才培养的现状 (二) 美国高等工程人才培养的特点 五、欧美主要发达国家高等工程人才培养的异同点 (一) 欧美主要发达国家高等工程人才培养的相同点 (二) 欧美主要发达国家高等工程人才培养的不同点 第三章 中外合作工程人才培养的八个案例 一、中法合作工程人才培养的案例 (一) 北京航空航天大学中法工程师学院 (二) 中国民航大学中欧航空工程师学院 二、中德合作工程人才培养的案例 (一) 同济大学中德学院 (二) 华东理工大学中德工学院 三、中英合作工程人才培养的案例 (一) 宁波诺丁汉大学 (二) 北京邮电大学国际学院 四、中美合作工程人才培养的案例 (一) 上海交通大学密西根学院 (二) 吉林大学莱姆顿学院 第四章 基于案例的中外合作工程人才培养比较研究 一、中外合作工程人才培养目标的比较 (一) 八所中外合作工程人才培养机构的培养目标 (二) 八所中外合作工程人才培养机构培养目标的异同 二、中外合作工程人才培养的教学方式与教学内容比较 (一) 八所中外合作工程人才培养机构的教学方式与教学内容 (二) 八所中外合作工程人才培养机构教学方式与教学内容的异同 三、中外合作工程人才培养的管理制度比较 (一) 八所中外合作工程人才培养机构的管理制度 (二) 八所中外合作工程人才培养机构管理制度的异同 四、中外合作工程人才培养的师资队伍比较 (一) 八所中外合作工程人才培养机构的师资队伍 (二) 八所中外合作工程人才培养机构师资队伍的异同 五、八所中外合作工程人才培养机构取得的成就 第五章 中外合作工程人才培养存在的问题及对策建议 一、中外合作工程人才培养存在的问题 (一) 国家层面的问题 (二) 学校层面的问题 二、中外合作工程人才培养问题的对策 (一) 国家层面 (二) 学校层面 三、基于八所中外合作工程人才培养机构培养经验的启示 _ 卷内备考表 摘要 目录 1 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 研究内容 1-4 研究方法 2 创业教育研究的理论发展 2-1 基本概念界定 2-2 高校创业教育研究现状与成果 2-2-1 国外高校创业教育研究现状 2-2-2 我国高校创业教育研究现状 2-3 研究型大学创业教育研究进展 2-3-1 美国研究型大学创业教育研究进展 2-3-2 我国研究型大学创业教育研究进展 2-4 本研究拟解决的问题 3 高校创业教育实践的探索 3-1 国际高校创业教育发展简况 3-2 美国高校创业教育发展情况 3-3 本高校创业教育发展情况 3-4 英国高校创业教育发展情况 3-5 我国高校创业教育发展情况 4 浙江大学创业教育模式研究 4-1 浙江大学创业教育发展简况 4-2 全校性组织管理模式 4-3 多层次内容构成体系 4-3-1 课堂教学体系 4-3-2 活动与竞赛 4-3-3 学生创业社团 4-3-4 服务支持机构 4-3-5 学术研究机构 4-3-6 *环境 4-4 浙江大学创业教育模式总结 4-5 浙江大学创业教育的问题 5 我国研究型大学创业教育模式的探讨和建议 5-1 研究型大学创业教育模式的比较分析 5-1-1 北京航天航空大学创业教育案例简析 5-1-2 部分研究型大学创业教育模式比较分析 5-2 我国研究型大学创业教育模式探讨 5-3 我国研究型大学创业教育的建议 6 结论 6-1 论文总结 6-2 研究展望 _ 摘要 目录 引言 （一） 研究背景 （二） 本研究的意义 （三） 研究思路 （四） 研究方法 一、 创业型大学的研究现状与概念界定 （一） 创业型大学的研究现状 （二） 创业型大学概念的界定 二、 中国创业型大学建设的基本模式研究 （一） 研究型大学转型模式以北航为个案 （二） 地方大学区域结合模式以温州大学为个案 （三） 两种模式的比较研究 三、 中国创业型大学建设模式的发展取向研究 （一） _创业型大学发展取向的主要因素 （二） 未来中国创业型大学的两种可能取向 （三） 中国创业型大学发展的着力点 结论：面向未来的创业教育与创业型大学 _ 后记 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究目的和意义 1-3 研究主要思路 2 文献综述 2-1 北航男排的研究综述 2-2 运动员学生与学生运动员的概念研究综述 2-3 培养模式的概念与构成研究综述 2-3-1 培养模式概念的界定 2-3-2 培养模式的构成 2-4 高校培养高水平运动员的研究综述 2-4-1 高校培养高水平运动员的意义 2-4-2 高校培养高水平运动员的现状与对策 2-4-3 中美高校培养高水平运动员的比较与启示 3 研究对象与研究方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 专家访谈法 3-2-3 问卷调查法 3-2-4 逻辑分析法 3-2-5 数理统计法 4 结果与分析 4-1 高校高水平运动员培养模式的分析 4-1-1 高校高水平运动员培养模式的现状 4-1-2 高校高水平运动员培养模式存在的问题 4-1-3 当前我国高校高水平运动员不同培养模式的分析 4-2 北航男排学生运动员的培养模式分析 4-2-1 北航男排培养目标具有专业培养和体育培养的双目标 4-2-2 北航男排生源广泛、录取灵活 4-2-3 北航男排文化教育培养过程 4-2-4 北航男排运动训练培养过程 4-2-5 北航男排学生运动员管理过程 4-2-6 小结 4-3 影响北航男排学生运动员培养模式发展的因素分析 4-3-1 高校自主办学力度的加大为北航男排的发展奠定了基础 4-3-2 浓厚的校园文化底蕴是北航男排发展的良好内部环境 4-3-3 教练员的水平是北航男排发展的重要保障 4-3-4 高校整体科研优势促进了北航男排训练与比赛水平的提高 4-3-5 训练保障是北航男排发展的必要条件 4-3-6 小结 4-4 我国高校培养高水平运动员的思考 4-4-1 构建运动员一条龙培养输送模式 4-4-2 设立专职教练员,制定岗位培训制度 4-4-3 调整课程设置,实行弹性学制 4-4-4 改革招生办法,完善竞赛管理制度 5 结论与建议 5-1 结